Kosik

parte de um pensamento reduzido, empírico, virtual, com o objetivo de reintegrá-lo ao todo depois de compreendê-lo, aprofundá-lo, concretizá-lo. E então, tomá-lo como novo ponto de partida, de novo limitado, em face das compreensões que se anunciem (Kosik, 1976, p. 29-30) Deste movimento decorre uma concepção metodológica, que pode ser sistematizada da seguinte forma: O ponto de partida é sincrético, nebuloso, pouco elaborado, senso comum; o ponto de chegada é uma totalidade…

meio social, a sua natureza fundamental a ser compreendida. O ser humano não é um ser solitário, ele estabelece relações e faz parte de um conjunto que a influencia, mas que também é influenciado por ela com esse movimento, a história é construída (kosik, 1995). O sujeito é relacionado com a construção e a vivencia de acordo com seu modo de ser, seus valores, sua visão de homem, de mundo e de sociedade conforme a situação social econômica definia do ambiente em que vive. Atualmente,…

incognoscível pois é possível acrescentar, a cada fenômeno, ulteriores facetas e aspectos, fatos esquecidos ou ainda não descobertos, e mediante este infinito acrescentamento é possível demonstrar a abstratividade e a não-concreticidade do conhecimento (KOSIK, 1976, p. 35, grifos do autor). Mas, o acúmulo simples e ordenado de fatos nada explica a totalidade e a lógica do desenvolvimento do real, tão pouco nos dão a direção de como proceder a partir de então. Quando não se compreende…

que as empresas devem encarar como um processo que necessita de gerenciamento para aproveitar as melhores oportunidades e obter os melhores resultados. A partir das pesquisas feitas com GIL(2002), FERREIRA (2009), FRIEDMAN (2010),et al. MARX(1983) KOSIK (1986), Gramsci (1978),et al, percebe-se as mudanças interferem no ambiente de trabalho e principalmente influenciam nas relações humanas nas organizações, o gestor deve implementar estratégias de gerenciamento que possibilitem…

professores das séries iniciais do ensino fundamental, evidencia também que a revista é a mais lida pelos educadores. Assim, conhecê-la criticamente é uma exigência para quem deseja ler o discurso pedagógico além das aparências fenomênicas imediatas (KOSÍK, 2002). Já nos primórdios do século XX, o filósofo Gramsci (1995, p. 29; grifo nosso) afirmava ser “[...] interessante estudar concretamente, em um determinado país, a organização cultural que movimenta o mundo ideológico e examinar o…

processo global no qual se desenrola a existência humana. Examinamos alguns fenômenos, ou seja, algumas formas de manifestação do problema. No entanto, o fenômeno, ao mesmo tempo que revela (manifesta) a essência, a esconde. Trata-se daquilo a que Karel Kosik(3) denominou "o mundo da pseudo-concreticidade". Importa destruir esta "pseudo-concreticidade" a fim de captar a verdadeira concreti-cidade. Esta é a tarefe da ciência e da filosofia. Ora, captar a verdadeira concreticidade não é…

objetiva e praticamente, de um indivíduo histórico que exerce a sua atividade prática no trato com a natureza e com os outros homens, tendo em vista a consecução dos próprios fins e interesses, dentro de um determinado conjunto de relações sociais (Kosik, 1976).” No processo de trabalho o homem descobre suas necessidades e as transforma em matéria-prima para desenvolver conhecimento que se expressará através da práxis.

que se movem no encalce da questão crucial: o que o texto quer dizer, é importante decifrar o enigma do texto; o que diz o autor e metodologicamente, porque ele o faz deste modo. B) Com base nos textos do livro “A Dialética do Concreto” (Karel Kosik), responda: 1. Do que trata a Dialética e o que é preciso para compreender os fenômenos? R: A dialética trata da coisa em si, do real, do concreto, contudo a coisa em si, não se manifesta imediatamente aos homens. Para chegar à…

parte de um pensamento reduzido, empírico, virtual, com o objetivo de reintegrá-lo ao todo depois de compreendê-lo, aprofundá-lo, concretizá-lo. E então, tomá-lo como novo ponto de partida, de novo limitado, em face das compreensões que se anunciem (Kosik, 1976, p. 29-30) Deste movimento decorre uma concepção metodológica, que pode ser sistematizada da seguinte forma: • O ponto de partida é sincrético, nebuloso, pouco elaborado, senso comum; o ponto de chegada é uma totalidade…

Sociais. Serviço Social & Sociedade, março,2000. HAMILTON, Gordon. Teoria e Prática do Serviço Social de casos IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e Formação profissional, 4ª ed. Cortez, São Paulo 2001. KOSIK, Karel. O mundo da pseudoconcreticidade. In: Dialética do concreto. ed. Paz e Terra, 3ª ed. 1985. MARTINELLI, Maria Lúcia (org). O uno e o múltiplo nas relações entre as áreas do Saber, Cortez, São Paulo, 1995. VASCONCELOS, Ana Maria…