Katia Abud

achetudoeregiao.com.br/sp/sao_caetano_do_sul.htm. BBC BRASIL. Usina nuclear de Chernobyl é fechada. Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2000/001215_chernobyl2.shtml. CASTELLAR, Sonia; ABUD, Kátia. Ensino de Geografia e História. São Paulo: Cengage Editora, 2011. PLT 492. ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de história. Coleção ideias em ação. São Paulo: Cengage Learning, 2010. CASTELLAR, S; VILHENA, J. Ensino de geografia. Coleção ideias em…

nos envolve como seres viventes e mutáveis. LIMEIRA-SP 2015 23 REFERÊNCIAS ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de história. Coleção ideias em ação. São Paulo: Cengage Learning, 2010.  CASTELLAR, S; VILHENA, J. Ensino de geografia. Coleção ideias em ação. São Paulo: Cengage Learning, 2010./file/d/0B8qKHuHMENveGtxa0VJWDNSWWs/edit?usp=sharing >. Acesso em: 13 fev. 2013. CASTELLAR, Sonia; ABUD, Kátia. Ensino de Geografia e História. São Paulo: Cengage Editora, 2011.…

Adriano Alves de Rezende 0 1 Segundo Semestre de 2014 Laboratório de Formação à Docência Sérgio Ricardo Lima 02 Segundo Semestre de 2014 DCAA Clínica Médica de Pequenos Animais e Prática Hospitalar em Clínica de Pequenos Animais Rueda Abud Said Kátia Moema Sampaio Renata Santiago e Alberto Carlos 02 Segundo Semestre de 2014 Parasitologia Veterinária Jaqueline Maria da Silva Pinto George Rego Albuquerque 01 Segundo Semestre de 2014 DCB Teoria e Prática de…

São Paulo (USP) – Kátia Maria Abud; Ana Fani Carlos Alessandri; Gaston Bachelar; Circe Maria Bittencourt; Silvia Finocchio; Jean Piaget; Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História e Geografia: 1ª a 4ª séries. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (UNIFESP) - Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História e Geografia: 1ª a 4ª séries; Castrogiovanni; Callai; Cavalcanti; Calai; Pereira. Faculdade Santa Catarina – Kária Maria Abud;…

transformações dessa proposta de estudo rompendo “modelos de ensino” e inovando com novas discursões históricas. O segundo artigo, currículos de historia e politicas públicas: o programa de história do Brasil na escola secundária é de autoria de Kátia Abud. A autora faz recortes do período do império no Brasil até as novas propostas curriculares. A história como disciplina surge com a criação do colégio Dom. Pedro II e a história acadêmica surge no mesmo período com a criação do…

A construção curricular na sala de aula Katia Maria Abud ~ RESUMO Os relatórios dos da disciplina Metodologia do Ensino de História trazem informações sobre a sala de aula e a dos professores que os recebem. Tais informações permitem que se perceba como os professores elaboram seu currículo próprio, elaborando conteúdos e métodos de ensino, que fogem aos indicados pelos órgãos públicos responsáveis pela área de educação. Ao distinguir a atuação de professores cu informação se…

que se inicia quando a criança reconhece os lugares e símbolos dos mapas, conseguindo identificar as paisagens e os fenômenos cartografados e atribuir sentido ao que está escrito. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS: CASTELLAR, Sônia. VILHENA, Jerusa. ABUD, Kátia Maria. SILVA, André Chaves de Melo. ALVES, Ronaldo Cardoso. Ensino de Geografia e História. Editora Cengage Learning, São Paulo. SITE VISITADO: g1.globo.com/rio-de-janeiro/.../2010/.../chacina-da-candelaria-faz-17-an.. Acesso em 02…

como disciplina do ensino secundário se efetivou e foi tornada obrigatória depois da criação desta instituição. Criado sob a influência do pensamento liberal francês, o Colégio foi durante várias décadas o estabelecimento padrão do ensino secundário. Abud (2002, p. 29-30) destaca que: No mesmo ano em que foi criado o Colégio D. Pedro II foi criado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB). Enquanto aquela escola fora criada para formar os filhos da nobreza da Corte do Rio…

um conjunto de acontecimentos passava a ser referido. O descobrimento do Brasil, a sua independência, entre outros fatos são vistos como os marcos fundadores da História do Brasil, contada a partir de 1500 ano da chegada dos europeus. Segundo Kátia Abud, estas concepções nortearam os programas e currículos escolares até período bastante recente. A História linear, cronológica e eurocêntrica passou a ser ensinada nas escolas secundárias como um conhecimento pronto e acabado. Em…

introduzia novas categorias como o cotidiano, e os educadores chamavam a atenção para a necessidade de se considerarem como ponto de partida para o desenvolvimento da aprendizagem os conhecimentos prévios e a vivência e experiência dos alunos. Kátia Maria Abud, (A História nossa de cada dia: Saber escolar e saber acadêmico na sala de aula, pag. 112) Nos anos imediatos ao pós-guerra, a História passou a ser considerada, pela política internacional, como uma disciplina significativa na…