Slide Kant

(conhecer a realidade e intervir) • Educação: “é o veiculo das luzes da razão” • Separação da Igreja e o Estado • Impera o Antropocentrismo e a Racionalidade Kant pergunta e critica: Como se dá o conhecimento? Como os Homens constroem o conhecimento? Conhecimento é a relação entre sujeito e objeto, por meio da percepção, é resultado do sensível e do entendimento. Formas do Conhecer Empírico: dados fornecidos pelos sentido e é a posteriori; e o puro: conhecimento anterior a experiência, é racional e universal (a priori) . Epistemologia É o estudo da natureza do conhecimento obtido por diversas ciências – conhecimento fundamental teórico. Teoria do Conhecimento pode ser realista ou idealista. Centro da filosofia Kantiana O ser humano dotado de razão e liberdade, em sua maioridade adquire autonomia. • Influências filosóficas Hume: despertar do sono dogmático (dogmatismo - afirma poder conhecermos a verdade) ceticismo é a oposição nega que podemos conhecer a verdade. Rousseau: sensibilização quanto ao poder interior da consciência moral • Teoria do criticismo Crítica à razão OBRAS • Crítica da Razão Pura – 1781 ênfase no conhecimento (o que podemos conhecer e como podemos?) • Crítica da Razão Prática – 1788 ênfase a Moral • Crítica do Juízo – 1790 Ênfase na estética Marcos para Kant Independência da América e a Revolução Francesa. ONU – ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Fundação: 24/10/1945 Objetivo: Evitar…

Na Filosofia Moral de Kant é provavelmente mais bem conhecido pela teoria sobre uma obrigação moral única e geral, que explica todas as outras obrigações morais que temos: o imperativo categórico "Age de tal modo que a máxima da tua ação se possa tornar princípio de uma legislação universal". As nossas obrigações morais podem ser resultantes do imperativo categórico. O imperativo categórico pode ser formulado em três formas: A primeira (lei universal) diz: "Age somente em…

Slide 1 Bá - Nesta apresentação iremos falar dos trabalhos realizados no 1º e no 2º período. Slide2 Introdução Patt – No 1º período foram-nos fornecidos alguns textos de Platão como a “Apologia de Sócrates” e o “Críton”. Entre os dois optámos por nos informar e realizar o nosso trabalho sobre a “Apologia de Sócrates” O problema filosófico é : “Será que Sócrates corrompe os jovens?”. A resposta a este problema, ou seja, a tese, é:…

disponível na sala do Eureka. Leitura de texto e organização das principais dúvidas, críticas e demais comentários. Apresentações, experiências e expectativas com a disciplina. Aula expositiva e dialogada com base em apresentação de slides e no estudo do texto Plano de aulas (disponível no Eureka em “Pasta da Sala”) FREIRE, Paulo. Orientações em torno do ato de estudar. Slides: A origem da Universidade 1 DATA 14/02 TEMA DE ESTUDO A Universidade e…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS – ICSH CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL – CESB Curso de Filosofia 6º Semestre Ética Profº Wanderley Aluno: Lindson Santos PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULAS Aula Nº 01 Ética – “Levar Vantagem em Tudo” Aula Nº 02 Ética – “Regras/normas/costumes e hábitos/bem e mal” Aula Nº 03 “Conhecimento e Perspectivas em Kant” Aula Nº 04 Platão: “Ética Socrática Platônica” Valparaíso de Goiás, Novembro de 2008. PLANEJAMENTO…

Conteúdo para o slide sobre O IMPERATIVO CATEGÓRICO * O imperativo categórico não é apenas um saber que orienta a moral, mas uma diretiva que tem em vista a ação. * O imperativo categórico não é uma orientação moral que busca um certo fim. Ele não se apresenta como ferramenta para alcançar um determinado objetivo. * Kant distingue os imperativos categóricos dos imperativos hipotéticos. Estes últimos são os modos de ação típicos da técnica ou do pragmatismo. O imperativo…

ELLEN SLIDE 3 Liberdade contra Poder Os mecanismos constitucionais que caracterizam o Estado de direito têm o objetivo de defender o indivíduo dos abusos do poder. Em outras palavras, são garantias de liberdade,da assim chamada liberdade negativa, entendida como esfera de ação em que o indivíduo não está obrigado por quem detém o poder coativo a fazer aquilo que não deseja ou não está impedido de fazer aquilo que deseja. Há uma acepção de liberdade ­- que é acepção prevalecente na…

escrito: Ria Slides É noite de tempestade... Ria Slides Você esta dirigindo seu carro com dificuldade... Ria Slides Ao passar por um ponto de ônibus, você vê que o veículo passa direto, ignorando as três pessoas encharcadas que ali aguardam transporte. Ria Slides Verifica que essas pessoas são: 1 – Uma senhora precisando ser hospitalizada ; 2 - Um médico que salvou sua vida no passado; e 3 - O grande amor da sua vida ... Ria Slides No seu carro só…

a-dignidade-da-pessoa-humanade discussão do tema proposto no-pensamento-de-kant/1 Vídeo disponível em: http://globotv.globo.com/redeglobo/encontro-com-fatimabernardes/v/obstetra-destaca-aimportancia-da-autonomia-daPrincípio da Autonomia do paciente/2754286/ Fórum de discussão e opinião dos Paciente e Consentimento Livre e alunos sobre assuntos polêmicos Esclarecido Texto disponível em: http://www.portalmedico.org.b r/biblioteca_virtual/bioetica/Par teIIautonomia.htm 3 Mostrar que a…

Manatus professormanatus@outlook.com.br RESPOSTA À PERGUNTA: O QUE É O ESCLARECIMENTO (AUFKLÄRUNG)? IMMANUEL KANT Textos Seletos – Edição bilíngue 2ª edição RESPOSTA À PERGUNTA: O QUE É O ESCLARECIMENTO (AUFKLÄRUNG)? ATIVIDADE A partir da leitura do texto indicado - “ Resposta à Pergunta: O Que é o Esclarecimento (Aufklärung)?” (pág. 100 a 117) e tomando como referência os recortes apresentados nos slides seguintes, escreva um texto dissertativo interpretando a…