Kant Gosto E Subjetividade

da história terrena dos homens, mas se fez em sua história auto-referida... Falar de humano e de razão, sem considerar a história de sua formação, é algo sem sentido diante de sua origem divina. Justificativa: falsa, pois é inaceitável para nosso gosto positivista e lógico-analítico, tecnologista. Aula 03 01. O que significa estender a ideia de compreensão para o domínio da história? Resposta: Que ao compreender ou ao interpretar isto, deve dizer a respeito de toda a…

sintético e bem delineado da doutrina de Radbruch, não o isolando das demais conquistas que nesse campo ocorreram, mas, ao contrário, estabelecendo os nexos das várias correntes de idéias e de pensamento gerados sob o impulso do racionalismo do sistema de Kant, sistema que alimentou a doutrina da Escolha de Baden, a que pertenceu Radbruch, e da Escola de Marburgo, nas respectivas tendências de assumirem posições axiológicas e gnoseológicas, em que ambas se dividiam. Radbruch coloca-se…

consciência de ser nem muito sábio nem pouco; que quererá então ele significar declarando-me o mais sábio? Naturalmente não está mentindo, porque isso lhe é impossível." Por muito tempo fiquei nessa incerteza sobre o sentido; por fim, muito contra o meu gosto, decidi-me por uma investigação que passo a expor. Fui ter com um dos que passam por muito sábios, porquanto, se havia lugar, era ali que, para rebater o oráculo, mostraria ao deus: "Eis aqui um mais sábio que eu quando tu disseste…

PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA. Objetivos de Aprendizagem Ao final destas unidades, você será capaz de: Conhecer a história da Psicologia, contextualizando os primórdios do desenvolvimento das ideias psicológicas; Identificar temas referentes à subjetividade humana que estavam presentes nas reflexões de importantes filósofos da idade antiga e medieval; Reconhecer algumas condições socio-históricas que precederam o surgimento da psicologia no rol das ciências modernas. Compreender as…

de vista do que Hume denomina hábito, a diferença que o texto estabelece entre as duas pessoas hipotéticas: a que foi trazida de súbito para este mundo e a que aqui já vive de longa data. PROF. ALEXSANDER / FILOSOFIA IMMANUEL KANT QUESTÃO 9 (ANO 2000 - 1) Kant (séc. XVIII) distinguiu duas modalidades de conhecimentos: os empíricos e os apriorísticos. Segundo ele, esse dois tipos de conhecimentos se exprimem como juízos sintéticos e juízos analíticos. Assim, I- juízo analítico é…

felicidade como o fim da sabedoria, a posse do verdadeiro absoluto, isto é, de Deus. Tomás de Aquino (1225-1274), na Suma Teológica, utilizou a palavra "beatitude" como equivalente à "felicidade" e a definiu como "um bem perfeito de natureza intelectual". Kant (1724-1804) julga que a felicidade faz parte do bem supremo o qual é para o homem a síntese de virtude e felicidade. Bentham (1748-1832) e Stuart Mill ( 1773-1836) retomaram como fundamento de moral a fórmula de Beccaria: "A maior…

fundo ou o contexto histórico nos qual estavam inseridos tais filósofos era de uma Grécia voltada para a preocupação com a polis, com a política. A ética seria uma reflexão acerca da influência que o código moral estabelecido exerce sobre a nossa subjetividade, e acerca de como lidamos com essas prescrições de conduta ,se aceitamos de forma integral ou não esses valores normativos e,dessa forma,até que ponto nós damos o efetivo valor a tas valores. Segundo alguns filósofos, nossas…

8 Enlightenment, education and autonomy in Kant Paulo César Nodari* Fernando Saugo** Resumo: Este trabalho tem como objetivo abordar os conceitos esclarecimento, educação e autonomia na concepção do filósofo Immanuel Kant. Para tanto, no primeiro momento, faz-se a leitura do Opúsculo Kantiano de 1783, Resposta à pergunta: que é esclarecimento?, com o propósito de analisar o conceito esclarecimento, a fim de compreender de que modo, em Kant, se dá a passagem do homem de seu…

.......... 10 A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA NA "SOCIEDADE DO TRABALHO"............ 13 SUBJETIVIDADE, INFÂNCIA E PEDAGOGIA ............................................ 16 PEDAGOGIA E DIDÁTICA ....................................................................... 20 DO MUNDO MODERNO AO CONTEMPORÂNEO: A "QUESTÃO DO SUJEITO" E A "CRISE DA PEDAGOGIA- .................. 22 CORPO E CONSUMIDOR: AS NOVAS FIGURAS DA SUBJETIVIDADE À DISPOSIÇÃO DO "TECNICISMO PEDAGÓGICO" ...............................…

vez mais para si mesmos, retratando o drama humano, amores trágicos, ideais utópicos e desejos de escapismo. Se o século XVIII foi marcado pela objetividade, pelo Iluminismo e pela razão, o início do século XIX seria marcado pelo lirismo, pela subjetividade, pela emoção e pelo eu. Principais características do romantismo: Individualismo Os românticos libertam-se da necessidade de seguir formas reais de intuito humano, abrindo espaço para a manifestação da individualidade,…