Justificar Reforço Positivo Na Aprendizagem

PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR VITÓRIA 2011 MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para

estudos de linguagem. Tanto quanto a fala, a leitura é um processo adquirido a longo prazo e em certas circunstâncias de vida, que determinam o sucesso ou o fracasso em aprendê-la. Trata-se de um processo de identificação no qual o leitor tende a justificar ou negar seu envolvimento com o que leu. Ler a palavra escrita deve ser o ato da continuidade da leitura que se aprende a fazer da vida, deve ser o ato de adentrar nos textos, criar uma disciplina intelectual, que viabilize um saber…

recompensa esperada é o mesmo que ser punido. “Quanto mais a recompensa é desejada, mais desmoralizadora é sua falta.” 5.2.1 Punição Os reforços positivos ou as punições recebidas no passado, em especial na infância, formam parte da nossa atual experiência, o do nosso mapa neural. De maneira que tudo aquilo de que gostamos pode representar um processo de reforço positivo, assim como tudo aquilo de que não gostamos pode representar um processo punição. A punição reduz a probabilidade de…

democrática. PROBLEMATIZAÇÃO Garantir o fortalecimento de uma gestão democrática e participativa com o regimento Escolar e as leis que regem a educação, visando criar condições para uma gestão democrática e participativa cujo foco seja a aprendizagem do aluno e a valorização profissional dos trabalhadores da Educação. Buscando desenvolver ações que facilitem o bom desenvolvimento na construção de um gestor democrático quebrando paradigmas referendado na lei de diretrizes e bases da…

peculiaridades do trabalho em grupo em uma sala de aula, a tipologia dos grupos, bem como suas características, além de enfatizar também as inúmeras vantagens que este tipo de atividade, se bem conduzida pelo professor, pode trazer para o ensino e aprendizagem dos alunos. O ensino universitário aborda a postura e a prática docentes, no contexto macro da universidade e no espaço da sala de aula. Dessa forma, o foco das aulas ministradas, permeadas por atividades grupais, com o…

................................................................................pág. 13 TEXTO 05: INTELIGÊNCIA ...................................................................................................pág. 20 TEXTO 06: A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ...............................................................pág .25 TEXTO 07: A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO .......................................................pág. 27 TEXTO 08: A PSICANÁLISE E ALGUMAS DE SUAS CONTRIBUIÇÕES .. ........

profissão do psicólogo. Todos os procedimentos ensaiados foram elaborados por grandes cientistas históricos que influenciaram e nortearam diversas descobertas pertinentes aos comportamentos, especialmente dos animais. Conforme o Plano de Ensino e Aprendizagem do Módulo de Habilidades Específicas I, o objetivo geral desta disciplina além de inserir os acadêmicos do curso de Psicologia no ambiente, no cenário real e prático de experimentação, é de apresentar e aplicar conceitos básicos,…

turma, e ainda de entrevistas orais na mesma turma. O trabalho divide-se em títulos e subtítulos que fazem um levantamento de reflexões e constatações de como vem acontecendo o processo de ensino e aprendizagem e ainda a grande importância do gestor escolar e equipe coordenadora para o êxito na aprendizagem significativa do aluno. Há também sugestões de alcance de bons resultados no desempenho da genuína função social que a escola precisa desempenhar, afinal despertar o gosto pelo…

físicas ou exportes, assim como participam destes com determinado grau de competência dependendo das suas experiências primitivas ou acontecimentos, situações e pessoas mais recentes. O processo motivacional também é uma função dinamizadora da aprendizagem, e os motivos irão canalizar as informações percebidas na direção do comportamento (TRESCA, DE ROSE JR, 2000). Na proposta de ATKINSON (2002), a motivação dirige o comportamento para um determinado incentivo que produz prazer ou…

tecnologias chegaram na escola, mas estas sempre privilegiaram mais o controle e modernização da infra-estrutura e a gestão do que a mudança. Os programas de gestão administrativa estão mais desenvolvidos do que os voltados à aprendizagem. Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis do ensino. As tecnologias que chegam à escola são: computador, celular, internet, mp3, câmera…