Johann Friedrich Herbart

interessou pela educação elementar, sobre tudo das crianças pobres. É considerado um dos defensores da escola popular extensiva a todos. Reconhecia firmemente à função social do ensino, que não se acha restrito á formação do gentil- homem. B) FROEBEL Friedrich Froebel (1782- 1852) nasceu na Turíngia aprendeu com os filósofos idealistas uma visão mística marca seu pensamento e obra. Sua principal contribuição pedagógica resulta da atenção para coma as crianças na fase anterior ao ensino…

de trabalhadores para o novo modo de produção.Um dos seus predecessores de maior destaque esta Johann Friedrich Herbart,que acreditava que a mente funciona com base em representações.Dessa maneira Herbart percebe o aluno como receptor passivo do conhecimento,enquanto o professor e o detentor do saber,devendo transmiti-lo,alem do mais,o professor conduz o processo de ensino-aprendizagem.Segundo Herbart,o sucesso da pedagogia tradicional esta relacionada com os cinco passos pedagógicos…

particulares, mas também a toda a sociedade, pois se trata de educar o cidadão para que ele ajude a forjar uma nova sociedade. Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827). A escola idealizada por Pestalozzi deveria ser não só uma extensão do lar, como inspirar-se no ambiente familiar, para oferecer uma atmosfera de segurança e afeto. Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841). Em Herbart, o processo educativo se baseia, em seus objetivos e meios, na Ética e na Psicologia, respectivamente. A…

Bibliografia Johann Friedrich Herbart, nasceu em 4 de maio de 1776 em Oldemburgo. Nasceu quando a cultura e a filosofia alemã haviam atingindo ou estavam prestes a atingir o seu apogeu. Foi um filósofo e psicólogo alemão, fundador da pedagogia como disciplina acadêmica. Trouxe grandes contribuições a pedagogia como ciência, emprestando rigor e certa cientificidade ao seu método. Também foi o precursor de uma psicologia experimental aplicada à pedagogia. Foi o primeiro a elaborar uma pedagogia

venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria. Mas o afeto teve papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em particular ao amor materno, do que o suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Antecipando concepções do movimento da Escola Nova, que só surgiria na virada do século 19 para o 20, Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas…

educação no século XIX Johann Heinrich Pestalozzi - 1746 - 1827 Pestalozzi foi um dos pioneiro da pedagogia moderna influência profundamente todas as correntes educacionais. frase de Pestalozzi “A vida educa. mais a vida que educa não uma questão de palavras e sim de ação É atividade”. Friedrich Froebel - 1782 - 1852 Froebel – Fundou o primeiro jardim de infância (Kinderjarten), constituindo um centro de jovem. Johann Friedrich Herbart - 1776 - 1841 …

nessa fase. Mudanças sofridas no ideário pedagógico do séc.XIX Surgem correntes filosóficas que vão exercer influência, no pensamento pedagógico. Grandes educadores como: Pestalozzi (1746-1827) Froebel (1782-1841) Herbart (1776-1841) Jonhann Friedrich Herbart • O filósofo alemão do séc.XIX, inaugurou a análise sistemática da educação e mostrou a importância da psicologia na teorização do ensino. • Seu maior legado foi a aplicação da doutrina pedagógica em sala de aula. •

Nos tempos atuais a pedagogia temoutras conotações e é baseada no conceito de pedagogia de três filósofos Émile Durkeim, Johann Friedrich Herbart e John Dewey dando a ela a configuração que conhecemos hoje. Durkhein, que divide aeducação em duas dando à sociologia a função de substituir a filosofia propondo fins para a educação e a psicologia fornecendo à didática. Herbart, que com outro conceito propõe que a pedagogia é aciência da educação. Dewey que pertence a correte pragmatismo…

educação. Friedrich Froebel • (1758 – 1852) Idealizou os jardins de infância, pois acreditava que o desenvolvimento da criança dependia de uma atitude espontânea, atitude construtiva. • Depois dele os jardins de infância se multiplicaram até fora da Europa e suas ideias ultrapassaram a educação infantil. Immanuel Kant • (1724 – 1804) Acreditava que o homem é o que a educação faz dele através da disciplina, da didática da formação e da cultura. Johann…

DESENVOLVIMENTO DAS TEORIAS Herbart exalta o cérebro, o aparato intelectual, o funcionamento psicológico. O ensino e, conseqüentemente, o aprendizado, segundo o esquema herbartiano, deveriam partir dos conceitos morais e intelectuais, expostos e aprendidos segundo sua forma lógica ou histórica. Herbart mostra a ideia de que o foco e objetivo da pedagogia seria o desenvolvimento moral, do caráter e da vontade, como referências de um autogoverno do indivíduo com a finalidade de agir corretamente.