Jogos Para Serem Aplicados Com Alunos Da Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Camila Alexandra Ferreira CabulãoRA 6501256997 Gilberto Evangelista dos Santos RA 6981481488 Marilene Pacheco de Souza LimaRA 7534592912 Oliveira PinheiroRA 1299298638 Renata Nogueira Lica RA 6980341731 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, 3º semestre, sob orientação

PROJETO JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução Esse projeto tem como objetivo criar estratégias de ensino de jogos que possibilitem a criatividade dos alunos e o desenvolvimento no Pré com crianças de 04 a 05 anos. O projeto se caracteriza por uma atividade lúdica proporcionada pelos jogos como um desencadeador no processo de aprendizagem. Neste projeto os alunos participarão de jogos e brincadeiras com regras simples. Justificativa O trabalho proposto neste projeto…

mediadora adequada às necessidades da educação infantil e exposição de algumas sugestões a fim de melhorar o mesmo, uma vez que este espaço juntamente com uma avaliação tradicional e algumas metodologias ou a falta delas não esteja atendendo os objetivos esperados e inseridos nas propostas de praticas pedagógicas atuais, deixando lacunas na educação infantil e consequentemente no individuo crítico e autônomo que visamos formar. A culpa ou mérito pela educação infantil atual poderá ser…

99144 90 97 1.2- Escola sede de controle de frequência: Nome: E.M.E.I Professora Ana Maria Zarzur Endereço: Rua Imaculada Conceição, 2815-Fonte Imaculada Diretor(a): Valeria Regina Freitas Santos 1.3- Experiência docente: Professor de Educação Infantil 1.3.1 – Tempo de serviço na Função docente: 14 anos 1.3.2 – Tempo de serviço na Função docente, na Rede Municipal: 8 anos 1.3.3 – Data de ingresso como docente na Rede Municipal: 03/04/2006. 1.3.4 – Já atuou em gestão de…

PROJETO PEDAGÓGICO DE MATEMÁTICA 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 TEMA Aprendendo e Brincando: Números para os pequenos. 2. INTRODUÇÃO O projeto de intervenção será desenvolvido numa classe de Educação infantil, 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A infância deve ser pensada como uma especificidade do ser criança, sendo importante respeitá-la e considerar seu universo de representações, pois é um sujeito participativo das relações sociais, fazendo parte de um…

relatório final de estagio supervisionado, no qual é de suma importancia para a vida academica.Visou-se neste estagio. A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar…

foi dividido ficando uma parte na segunda sala e a outra metade na terceira sala. A segunda sala foi exposta vários jogos de matemática entre eles estão: • Jogo da velha tridimensional com quatros andares • [pic] Quatro jogadores cada um com sua forma geométrica de sua cor : triangulo , circulo, quadrado. Pode fazer ponto na horizontal, vertical, diagonal • Jogo da velha versão (LEMAM) • [pic] Com dois jogadores Faz três pontos quem jogar quatro formas…

matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto, esquecer que a escola deve fazer o aluno ir…

professora depois de avaliar o perfil da escola e ciente das necessidades de cada aluno montou um projeto com a escola, para trabalhar estas dificuldades através de brincadeira, jogos e brinquedos. Na tentativa de corrigir as distorções vividas no primeiro contato escolar, buscamos montar um programa que atendesse a real situação dos alunos, ciente da verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, e aos métodos a serem utilizados e aos materiais didáticos, à escola e à própria…

desenvolvimento de jogos e brincadeiras infantis em decorrência da violência social e também pelo fato das crianças assumirem mais responsabilidades do que há alguns anos atrás. No ambiente escolar, também podemos presenciar a diminuição da ludicidade durante as aulas, ficando isso em maior evidência nas aulas de Educação Física e nos momentos de lazer dos alunos, neste caso o recreio. Deste modo, ao resgatar nossas próprias vivências, consideramos que durante o recreio, os próprios…