Jogos No Contexto Escolar

Ensino Especial, no Ensino Regular, numa abordagem inclusiva, e a terem uma visão mais completa a respeito das diferentes características que fazem parte da estrutura psicopedagógica dos alunos inseridos no contexto escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Levar o profissional, inserido no contexto escolar, a repensa a sua prática docente, enquanto mediador de conhecimento e vivências; 2. Munir o profissional, num ambiente inclusivo, com um instrumento teórico que possibilite uma melhor…

Educação Física no Ensino Fundamental Sumário CARACTERIZAÇÃO DA ED. FÍSICA ESCOLAR..................................................................................................... 4 INFLUÊNCIAS, TENDÊNCIAS E QUADRO ATUAL: .............................................................................................. 4 Século XIX e início do Séc. XX.................................................................................................................................. 4…

CAPÍTULO 1 A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada, aqui, de cultura corporal. Ela será configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, tais como: o jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. O estudo desse conhecimento visa aprender a expressão corporal como linguagem. O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico,…

O PROFESSOR COMO MEDIADOR DA BRINCADEIRA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PRÉ-ESCOLAR. THE TEACHER AS MEDIATOR OF THE GAME IN THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF THE PRESCHOOL. NATÁLYA CAMARGO DE SOUZA, JOSÉ MILTON DE LIMA. Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP. Campus de Presidente Prudente. Pedagogia/ Habilitação para o Magistério na Educação Infantil/ nata_ncs@yahoo.com.br. PIBIC/CNPq. Palavras-chaves: brincadeira, atividade principal, mediação. Keywords: game, main activity,…

ensino-aprendizagem e o jogo de xadrez na escola. Por meio de várias pesquisas em diversos tipos de fontes bibliográficas, apresentamos também as contribuições que o jogo de xadrez traz como um mecanismo que ativa o desenvolvimento cognitivo da Criança através da “transferência de aprendizagem”, ou seja, uma maneira de organizar os pensamentos, auxiliar a postura frente ao ato de aprender, a construção do lúdico para a solução de problemas e diagnosticar algumas intervenções…

Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras Professor(a): Me. Cássia Danielle Lima Me. Luciano Silveira Coelho Período: 1º Carga Horária: 80 Ementa: Abordagem do tema dos jogos, brinquedos e brincadeiras, compreendendo-os como conhecimentos e construções socioculturais produzidas legitimadamente pelas crianças. Discussão acerca dos sentidos e significados atribuídos a essas práticas, assim como sua importância na formação integral das pessoas. Conhecimento e vivência no…

PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMTICA NAS SRIES INICIAIS Macap 2009 AS ATIVIDADES LDICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMTICA NAS SRIES INICIAIS Artigo apresentado como pr-requisito final para obteno de ttulo de Ps-Graduao em Pedagogia Escolar, do Instituto Brasileiro de Ps-graduao/IBEPEX, sob a orientao da professora Especialista Crislaine C. Drago. Macap 2009AS ATIVIDADES LDICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMTICA NAS SRIES INICIAIS Suan Souza dos Santos…

Jogos e brincadeiras populares na Educação Física escolar: um exemplo de sistematização do conteúdo Juegos y juguetes populares en la Educación Física escolar: un ejemplo de sistematización del contenido Universidade Federal de Juiz de Fora, MG (Brasil) Ayra Lovisi Oliveira ayralovisi@yahoo.com.br Resumo A educação física escolar brasileira passou por um significativo processo de discussão teórica sobre a adoção da cultura corporal enquanto conteúdo…

Educação Física do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz, com alunos (quatro turmas) do Jardim de Infância de Igreja. Os profissionais da Educação sabem da importância de um desenvolvimento psicomotor o mais amplo possível nas crianças do pré-escolar, ainda mais agora, que vivemos numa sociedade que por várias razões assiste a uma diminuição progressiva de estimulação motora, numa fase sensível de aquisição dos padrões motores fundamentais. Este programa “Crescer em…

AUTOR NAO FACA C Ó P I A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Q U E S T Õ E S E R E F L E X Õ E S Suraya Cristina Dar ido Mestrado em Educação Física, na Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo, SP, 1987—1991 Doutorado em Psicologia Escolar, no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, SP, 1993—1997 Livre-Docente pela Universidade Estadual Paulista-UNESP/RC, em 2001. No interesse de difusão da cultura e do conhecimento, a autora e os editores envidaram o…