Jogos Na Educação Infantil Sugestão De Jogo

parte dos alunos interesse em aprender, para que eles tornem-se sujeitos capazes de interpretar, compreender textos e não sujeitos que tem apenas habilidade de ler e escrever. Atividades de leitura e escrita na Educação Infantil Só se aprende ler, lendo e só se aprende escrever, escrevendo. Na atividade da escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita do aluno. Essas atividades têm o…

curriculares nacionais, novas tecnologias e dos princípios a serem adotados na escola, com vistas à qualificação do principal produto – o ensino – e do resultado maior, o aluno.  Jogos sempre motivam e trazem os alunos para dentro do tema, a matemática pode ser bastante atrativa neste sentido uma vez que existem vários jogos baseados na matemática, por isso este tema foi o nosso escolhido. Para o desenvolvimento do projeto escolhemos uma turma do 7º ano com o tema Números Inteiros,…

compreender qual a importância da infância e do lúdico para Educação Infantil. O referencial teórico utilizado engloba Aranha (1996), Oliveira (2004, 2010), Wajskop (1995), Arribas (2004), Kishimoto (2008, 2010, 2011), Almeida (2007), Brougère (2008), Fortuna (2001), Friedmann (1996), Santos (1997, 2008), Almeida (1994), Kramer (2003, 2006), Ariès (1981), Winnicott (1975, 1985). A pesquisa aborda questões que fazem parte do universo da Educação Infantil, pois muitas foram as…

OS BENEFÍCIOS DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A psicomotricidade caracteriza-se por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições mais elaboradas, como intelectuais. Por meio do desenvolvimento dos elementos corporais, proporcionando a criança o desenvolvimento e aprimoramento das qualidades físicas, do esquema corporal da estruturação espaço temporal, alem de uma conscientização dos movimentos apresentados pelo seu corpo, sendo…

TRABALHO DE CONCLUSAO DE ESTAGIO SUPERVISONADO EDUCAÇAO INFANTIL I SUMARIO CRONOGRAMA DO ESTAGIO SUPERVISIONADO CARTA DE APRESENTAÇAO INTRODUÇAO. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTAGIO. AVALIAÇAO E ORIENTAÇAO E DISCURSAO. APRESENTAÇAO DA UNIDADE ESCOLAR. PESQUISA E PLANO DA ESCOLA. ENTREVISTA COM COORDENADOR DA ESCOLA. OBSERVAÇAO DAS AULAS EM SALA DE AULA NA EDUCAÇAO INFANTIL. OBSERVAÇAO BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS CRIANÇAS. OBSERVAÇAO DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVE CUIDADOS

cultura. Dar espaços para a vivencia dos alunos foi umas mudanças mais significativas. E natural que eles encontrem dificuldades para verbalizar como chegaram ao resultado. Por isso mesmo precisam de ajuda para analisar e sistematizar o que conhecem. A sugestão e que perceba o que já incorporou a sua pratica e o que incluir no seu dia a dia. E importante,portanto acompanha-la de forma cuidadosa para que todos possam aprender tudo que todos possam aprender tudo o que tem para ensinar. …

damos pouca importância principalmente na educação infantil . Começar a sensibilizar as crianças na faixa etária de 04 há 05 anos de que o lixo também é um fator importante para o crescimento saudável de uma sociedade .O fato é que se estamos formando cidadões capazes de pensar e agir em sociedade temos que consientizalos a respeito do lixo e suas varias formas de reciclagem e o que devemos fazer para amenizar a poluição da nossa fauna e flora .A sugestão é convidar as crianças…

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CASINHA DA EMÍLIA SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Sugestão de projeto pedagógico Assunto: Brasil Tema: Copa do mundo no Brasil Título: Copa do pé na bola da Casinha da Emília Duração: Aproximadamente 30 dias JUSTIFICATIVA: O Brasil está vivendo um momento histórico em relação ao esporte, especialmente ao futebol, com o advento da “Copa do Mundo”. Durante esse acontecimento todo o país estará em clima de competição e espírito…

MÓDULO: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1.Como foi a criação da educação Infantil? Responda, contextualizando historicamente. R. Durante séculos a família foi responsável pela educação da criança. Convivendo entre adultos e outras crianças, elas participavam das tradições aprendendo as regras da cultura a qual estava inserida. Somente no final do século XVIII, no…

brincar se torna mais rico. 3. ARMAS DE BRINQUEDO DEVEM FAZER PARTE DO ACERVO? Sim. Brincar com esses objetos é uma maneira de elaborar idéias sobre o bem e o mal e por isso eles não devem ser proibidos. Cyrce Andrade, mestre em Psicologia da Educação e pesquisadora de brincadeiras, explica que nas brincadeiras o vilão é tão importante quanto o mocinho, portanto os pequenos têm de lidar com ambos no universo lúdico. 4. HÁ ITENS ADEQUADOS PARA MENINOS E PARA MENINAS? Não. Se o…