Jogos Matematicos Para Oitavo Ano

Jogos e Informática como Recursos Pedagógicos para Contribuir no Processo de Ensino Aprendizagem Alzevir Pires dos Santos1, Sérgio Murilo Schütz1 1 UNIPLAC – Universidade do Planalto Catarinense Caixa Postal 525 – 88.509-900 – Lages – SC – Brazil alzepires@hotmail.com, schutzsm@gmail.com Abstract. Lack of motivation is the main cause of the students' disinterest, often brought about by the methodology used by the teacher to go over the contents. To spark student interest in learning

http://www.youtube.com/watch?v=og2R0W-0dIM&feature=related - – acesso em 08 de maio de 2012. Agora, vamos ler o que Paulo Freire disse sobre o assunto, em uma entrevista gravada para o Oitavo Congresso Internacional de Educação Matemática, onde dizia: “eu acho que uma preocupação fundamental, não apenas dos matemáticos, mas de todos nós, sobretudo dos educadores, a quem cabe certas decifrações do mundo, deveria ser essa: a de propor aos jovens, estudantes, alunos homens do…

tarefas a seguir podem ser solucionadas por computadores. Para as tarefas atualmente inviáveis, tente descobrir quais são as dificuldades, se estas dificuldades irão ser superadas e quando. a. Jogar um jogo de tenis de mesa (ping-pong). Timo Boll é o campeão alemão de tênis de mesa e o oitavo jogador no ranking mundial. Seu oponente, Agilus, é considerado o robô mais rápido do mundo. Ele foi construído pela empresa alemã KUKA. Resultado é possível. b. Dirigir no centro do CAIRO…

Como surgiram os nomes dos meses do ano? Nosso calendário é regido por deuses, imperadores e números romanos Álvaro Oppermann | 24/08/2009 06h46 Antes de Roma ser fundada, as colinas de Alba eram ocupadas por tribos latinas, que dividiam o ano em períodos nomeados de acordo com seus deuses. Os romanos adaptaram essa estrutura. De acordo com alguns pensadores, como Plutarco (45-125), no princípio dessa civilização o ano tinha dez meses e começava por Martius (atual março). Os outros…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL SALINAS / MG 2011 SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto, Pólo Salinas/MG.…

moderna tem suas raízes para na civilização da Grécia Antiga, considerada o berço de toda a civilização ocidental. Como tal, é o local de origem da democracia, da filosofia ocidental, dos Jogos Olímpicos, da literatura ocidental, da historiografia, da ciência política, de grandes princípios científicos e matemáticos, das artes cênicas ocidentais, incluindo a tragédia e a comédia. As conquistas culturais e tecnológicas gregas influenciaram grandemente o mundo, sendo que muitos aspectos da…

A resolução de problemas e o ensino-aprendizagem de Matemática De acordo com os PCNs de Matemática, os educadores matemáticos apontam a resolução de problemas como ponto de partida da atividade matemática. Essa ideia traz subentendido o pensamento de que o conhecimento matemático ganha significado quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver e procuram desenvolver estratégias de resolução. Os problemas, geralmente, não têm desempenhado seu verdadeiro papel no ensino, pois,

identificar e resolver tal fundamento. Às vezes, temos que notar o objetivo por trás daquele assunto, para isso, precisamos de um instrutor que nos mostre por onde devemos investigar. 2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Dentre os conteúdos direcionados ao 9º ano do Ensino Fundamental, destacamos as aplicações de equações do 2º grau nas concepções geométricas. Uma vez que as “equações do 2º grau que são uma das principais ferramentas de alcance do aprendizado” (LOPES; MARTA, p1. 2009). No meu…

d’Pinto SANTOS 2014 RESUMO Este trabalho teve a intenção de mostrar o grau de conhecimento dos alunos acerca do assunto Regra de três simples e composta. Para medir esse conhecimento aplicamos uma atividade diagnóstica para o 8º ano do Colégio Laly, situada na cidade de Guarujá. Essa atividade era composta por 5questões. Das 5 questões duas eram formadas por problemas de regra de três simples e três envolvendo regra de três composta. Nessa atividade cada uma das…

RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA...............................................................25 1. Estratégias utilizadas pelo professor para o ensino da matemática....25 2.1.1 Aprendendo matemática através dos jogos.........................................25 2.1.2 Aprendendo matemática fazendo compras..........................................27 2.1.3 Aprendendo matemática com os esportes...........................................28 2.1.4 …