Jogos Infantis 1560

proporções de animais, movimentos, plantas de edifícios e engenhos mecânicos. Na verdade Leonardo da Vinci pintou pouco: o afresco da Santa Ceia, no convento de Santa Maria dela Grazie, em Milão, e cerca de quinze quadros. Ele dominou com sabedoria um jogo expressivo de luz e sombra, gerador de uma atmosfera que parte da realidade, mas que estimula a imaginação do observador. o Afresco Mural Última Ceia (1495-1497), de Da Vinci, no detalhe, refeitório do mosteiro de Santa Maria dele…

tempo, transformar a "liberdade infantil" em "liberdade adulta" - a liberdade de se autodeterminar, de fazer opções ou de, pelo menos, ter capacidade para avaliar suas opções e as dos outros e, mais que isso, ter consciência a respeito dos limites de suas próprias opções individuais frente às opções dos outros indivíduos e frente ao bem comum. O ser humano estaria dotado de uma faculdade fantástica - a razão que, uma vez trabalhada, educada, o levaria da vida infantil para a vida…

era bastante rara, em Roma, as leitoras ganham espaço e se impõem. Contudo, é interessante destacar que, paralelamente ao aumento do número de leitoras, surge, pela primeira vez, um tipo de leitura a elas destinado, de conteúdo frívolo, que ensinava jogos e boas maneiras. No século II d.C., o livro com página, o códice, uma invenção cristã3 foi gradativamente ocupando o lugar do livro tipo rolo dos gregos. A apresentação do livro em forma de códice provocou inúmeras mudanças na…

outro movimento - A Reforma: "Este movimento compreendeu duas fases principais: a "Revolução Protestante", que irrompeu em 1517 e levou a maior parte da Europa setentrional a separar-se da igreja romana, e a "Reforma Católica", que alcançou o auge em 1560. Embora a última não seja qualificada de revolução, na verdade o foi em quase todos os sentidos do termo, pois pareceu que efetuou uma alteração profunda em alguns dos característicos mais notáveis do catolicismo da Idade Média."4…

322. 323. De acordo com a Secretária de Educação Roberta Fachetti Horta, a área urbana norte colatinense, na rede pública de ensino, conta com dezoito Escolas Municipais de Ensino Fundamental, uma Pré-escola Municipal, nove Centros Educacionais Infantis Municipais e dois Centros de Jornada Ampliada. 324. Já as escolas de ensino médio públicas são todas estaduais, e também oferecem ensino fundamental de 5ª a 8ª série. Somam quatro escolas. 325. Na tabela a seguir encontra-se um apanhado…

Resposta Técnica do SEBRAE-MG. Ele reúne informações essenciais sobre os vários aspectos da abertura de um negócio, que devem ser observados pelo empreendedor. Perguntas do tipo “como montar uma fábrica de aguardente?”, “como montar uma escola infantil?”, “como iniciar uma criação de escargot?” são respondidas pelo Ponto de Partida, que contempla questões relativas a registro, legislação, tributação, normas técnicas, matérias-primas, máquinas e equipamentos e outros…

possessão não releva diretamente de uma história da loucura, mas da história da loucura, história essa de ideias religiosas. Por duas vezes, antes do século XIX, a medicina interferiu no problema da possessão: uma primeira vez de J. Weyer a Duncan (de 1560 a 1640), e isto a pedido dos Parlamentos, dos governos ou mesmo da hierarquia católica, contra certas ordens monásticas que prosseguiam as práticas da Inquisição; os médicos foram, então, encarregados de mostrar que todos os pactos e…

participação das escolas como instrumentos de preservação e disseminação do folclore, acreditando-se que o caráter intervencionista e "artificial" dessa medida seria compensado pelas possibilidades de vivência "real" do folclore nas festas e brincadeiras infantis, fomentando a inclusividade, o engajamento na defesa de tradições ameaçadas e a formação de um senso de "fraternidade folclórica", como queriam Renato Almeida e outros que viam o movimento quase como uma missão sagrada. O…

9 Este é um trabalho de linguagem sobre a linguagem, de histórias que se construíram e se constrõem discursivamente, que se contam e são contadas em espaços de dúvidas, equívocos e contradições entre as palavras e as coisas, no movimento e jogo das estruturas conceituais. É uma história de histórias que foram se escrevendo ao longo de quatro séculos no Brasil: uma história em que posso exercitar a autoria de um texto que se pretende seja de minha inteira responsabilidade, embora nessa

1979, pela editora Armand Colin. Estando essa obra então quase inteiramente redigida, foi-me solicitado que a apresentasse em suas três grandes linhas. F.B. SUMÁRIO CAPÍTULO I Repensando a vida material e a vida econômica CAPÍTULO II Os jogos da troca CAPÍTULO III O tempo do mundo CAPÍTULO I REPENSANDO A VIDA MATERIAL E A VIDA ECONÔMICA COMECEI pensando em Civilisation matérielle, Économie et Capitalisme, essa extensa e ambiciosa obra, já lá vão muitos anos,…