Jogos Cooperativos Como Estrategia De Ensino

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia(PED 0034) – Estágio II 06/07/2012 1 INTRODUÇÃO Moura(1991,p.130) defende o uso de jogos no ensino de matemática com um propósito, pois “[...] ao optar pelo jogo com estrategia de ensino, o professor o faz com uma intenção: Propiciar a aprendizagem. E ao fazer isto, tem como propósito o ensino de um conteúdo ou de uma habilidade.” Sabe-se que a criança, desde muito antes de frequentar o ambiente escolar esta inserida num…

efdeportes.com Prática de ensino sob forma de estágio supervisionado em Educação Física: fatos e histórias. Relato de experiência Graduada em Educação Física (Brasil) Ana Paula Schú de Souza anapaulaschu@pop.com.br Resumo O objetivo deste foi fazer um breve relato sobre a minha Prática de Ensino sob forma de Estágio Supervisionado, com o intuito de colaborar para a educação física em dois contextos distintos : Universidade e Escola. …

família; - O indivíduo e suas necessidades básicas; - Os órgãos dos sentidos; - Higiene bucal; - Higiene corporal; - Valorizar a prática de atitudes - Deus, criador de todas as coisas. Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitação, solidariedade, ENSINO RELIGIOSO Coordenação motora; Relações de dimensão; Alto/baixo; Grande/pequeno; Comprido/curto; Grosso/fino; Largo/estreito; Gordo/magro; Noções de geometria; Círculo; Relações de quantidade; Conhecendo os números de 0 a 15.…

Pique-bandeira Planejamento para disciplina de Educação Física – 4º Ano do Ensino Fundamental I. Disciplina: Educação Física Conteúdo: Jogos cooperativos Ano de ensino: 4º ano / 9 anos Tema: Pique-bandeira. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a velocidade e a percepção de espaço. Estimular a cooperação e a união em grupo, utilizando a estratégia como auxílio da atividade. Proporcionar a aproximação dos alunos, assim como a comunicação entre eles. Permitir…

Desenvolvimentista 3 Abordagem Crítico-emancipatória 2 Abordagem Crítico-superadora 4 Abordagem Construtivista interacionista ( ) Para compreender essa abordagem, é necessário conhecer aspectos do trabalho de Vygotsky e de Jean Piaget. Nela, o jogo tem papel privilegiado, considerado o seu principal conteúdo, porque, enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um ambiente lúdico e prazeroso. ( ) Essa proposta é diagnóstica porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e…

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. A preocupação com uma prática pedagógica mais motivadora sugere a necessidade de compreendermos a importância da ludicidade no processo de construção do conhecimento. O lúdico e, de uma forma mais abrangente o jogo simbólico, numa perspectiva compartilhada, favorece a troca de significados e construções de novas representações acerca do mundo. Na situação do jogo e da brincadeira, a realidade é expressada ou outra é criada

Rodrigo Laux Planejamento Osório 06 de maio de 2013 1. Apresentação da escola: Escola estadual de educação básica comendador albino Souza Cruz, a escola conta com educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Diretora: Miriam madalena linden preto Vice-diretor da manhã: Janeti Teresinha Garcia Fischer Vice-diretor da tarde: Ieda Maria Benedetto Vice-diretor da noite: Amalia Anita dall’aqua Orientadora educacional: monica

efdeportes.com Prática de ensino sob forma de estágio supervisionado em Educação Física: fatos e histórias. Relato de experiência Graduada em Educação Física (Brasil) Ana Paula Schú de Souza anapaulaschu@pop.com.br Resumo O objetivo deste foi fazer um breve relato sobre a minha Prática de Ensino sob forma de Estágio Supervisionado, com o intuito de colaborar para a educação física em dois contextos distintos : Universidade e Escola. …

O lúdico na metodologia, são expressões corporais brincadeiras, jogos. A criança usa muito a imaginação como por, exemplo: usa um toco de madeira para fazer um carrinho, um enrolado de pano para brincar de boneca e assim a põe para dormir. Enquanto as crianças brincam elas expõe suas emoções ,imitando seu real, por meios de expressões de familiares escolares, assim os professores chegam a se surpreenderem ao descobrirem personalidades dos alunos que até então desconheciam pelos…

efdeportes.com Prática de ensino sob forma de estágio supervisionado em Educação Física: fatos e histórias. Relato de experiência Graduada em Educação Física (Brasil) Ana Paula Schú de Souza anapaulaschu@pop.com.br Resumo O objetivo deste foi fazer um breve relato sobre a minha Prática de Ensino sob forma de Estágio Supervisionado, com o intuito de colaborar para a educação física em dois contextos distintos : Universidade e Escola. …