Jogos Amarelinha

Detalhado Objetivos: Reconhecer os números através da contagem de objetos, de jogos pedagógicos e músicas específicas. Expectativas de aprendizagem: * Construir a noção de número, por meio de contagem de quantidade de objetos; * Estabelecer correspondência um a um entre quantidades e objetos. Conteúdo: Números naturais Números de aulas previstas: 5 aulas ( 28/01 à 01/02 ) Recursos materiais : Jogos , brincadeiras , músicas , cartazes , fichas com os números e…

fonte de recursos pedagógicos para o desenvolvimento de habilidades. Quando falamos de ludicidade, pensamos em atividades prazerosas e desafiadoras que levam a criança a conhecer a si própria e seu contexto social. O lúdico é desenvolvido por meio de jogos, brincadeira, musicalidades etc. Enfim, as atividades lúdicas como recurso pedagógico constituem em um instrumento criativo, interativo, participativo, cooperativo, pois possibilita à criança construir seus conhecimentos por meio de…

mobilizadas. A importância dos jogos na construção do conhecimento da criança A utilização dos jogos em sala de aula é reconhecida como meio de fornecer ao aluno um ambiente agradável, motivador, planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. Ao que se refere ao desenvolvimento cognitivo, Piaget ( ) tem sido, certamente, um dos autores que mais contribuiu com ideias para tornar o ambiente de ensino bastante rico em quantidade e variedade de jogos. Os…

BRINCADEIRAS NORTISTAS As brincadeiras da região norte do Brasil são bem conhecidas aqui estão alguns exemplos: • AMARELINHA: Brincam quantas crianças quiserem e cada uma tem sua pedra. Quando não disputam na fórmula de escolha gritam: - Primeira! (será a primeira a começar) Segunda! Quem falar em segundo lugar será a segunda, assim sucessivamente. Desenham-se no chão as quadras da amarelinha, começando com o céu, 123456789 e 10 e inferno. 1) joga se a pedra na 1ª quadra, não podendo…

no clube? • Essas brincadeiras têm ou tinham alguma relação com as práticas corporais cooperativas, lúdicas, estéticas, que também fossem inclusivas? • Você acredita que elas contribuem ou tenham contribuído para você aprender a praticar algum jogo, esporte, dança, luta ou ginástica? Por quê? Em seguida, baseando-se nos aspectos mais relevantes encontrados nas entrevistas realizadas, elabore um texto (de no mínimo 3 laudas) que contenha os aspectos relevantes da entrevista e que…

O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO O jogo é uma atividade que tem valor educacional intrínseco. Leif diz que “jogar educa, assim como viver educa: sempre sobra alguma coisa”. Mas além desse valor educacional, que lhe é inerente, o jogo tem sido utilizado como recurso pedagógico. Várias são as razões que levam os educadores a recorrer ao jogo e a utiliza-lo como um recurso no processo ensino-aprendizagem: 1. O jogo corresponde a um impulso natural da criança, e neste sentido, satisfaz uma…

legumes e palitos para fazer animais, além de brincadeiras como amarelinha, cinco Marias, bolinha de gude, cantigas de roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, dentre várias outras e, assim, se divertiram por décadas e décadas até os dias de hoje. Com os avanços da modernidade, a tecnologia trouxe brinquedos que não exigem a criatividade das crianças Aqui abaixo mostrarei algumas brincadeiras: - Amarelinha: risca-se a amarelinha no chão, de 1 a 10, fazendo no último número um…

cartazes, propagandas, embalagens, refrigerantes, revistas e jornais auxilia a entrada no mundo letrado. No ensino da matemática essas práticas pedagógicas não são diferentes. As metodologias devem propiciar noções de tamanho, quantidade, através de jogos, blocos lógicos e brincadeiras imaginárias. As crianças precisam aprender também, adquirir confiança para trabalhar com brincadeiras novas. Para aprender novas formas de brincar, a criança precisa ter formas de brincar,…

era montando o meu vitral. Nessa atividade aprendíamos vários conceitos, de disciplina, respeito pelo trabalho do colega, organização e o mais importante a trabalhar em equipe e compartilhar. Em matemática aprendemos a brincar de amarelinha e a jogar pedrinha, na amarelinha contávamos do1 numero (um) ao 10 (dez) Jogando pedrinhas aprendíamos a somar e dividir e também a brigar só um pouquinho..... Na brincadeira de roda aprendíamos a cantar , e a professora contava historias…

O que são: Ludicidade e Psicomotricidade? Ludicidade Há muitas conceituações para ludicidade, algumas contradições e até confusões. As atividades lúdicas não se restringem ao jogo e a brincadeira, mas incluem atividades que possibilitam momentos de prazer, entrega e integração dos envolvidos. São aqueles propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro estando flexíveis e saudáveis. Na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade, o que…