Jogos Agon

Produção de Material Didático José Milton de Lima O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO EDUCACIONAL São Paulo 2008 ©Pró-Reitoria de Graduação, Universidade Estadual Paulista, 2008. L732j Lima, José Milton O jogo como recurso pedagógico no contexto educacional / José Milton Lima. – São Paulo : Cultura Acadêmica : Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2008 157p. ISBN 978-85-98605-48-7 1. Jogos educacionais. I. Título. CDD 371.337…

ou praticar qualquer outro esporte em um ginásio adequado, muitos jovens se reúnem na rua de casa mesmo para jogar bola e fazer brincadeiras. A finalidade destes jogos é trabalhar a cooperação, a agilidade, o raciocínio rápido por meio de brincadeiras simples e divertidas. Os jogos trabalhados se enquadram nas classificações -Alea e Agôn – pois segundo o autor ROGER CALLOIS trabalham a competitividade e a sorte, aquilo que depende da nossa capacidade e o que depende apenas da sorte.…

as discussões filosóficas, o papel da mulher na sociedade e até mesmo o surgimento da classe média. Da sua obra depreende-se que é homem de grande cultura literária e artística e que menospreza a ignorância e a rudeza. A sua linguagem é rica em jogos de palavras, incongruências jocosas e alusões diretas. Serve-se sem temor da obscenidade e da escatologia. Intervém nas lutas e polêmicas de Atenas a favor do partido aristocrático, serve-se do teatro como campo de batalha. Transporta…

seguir:) O termo lúdico tem suas raízes etimológicas na palavra latina ludos, que pode significar "jogo", "brinquedo". Segundo Almeida, o lúdico passou a ser conhecido como "uma necessidade básica da personalidade do corpo, da mente, no comportamento humano. As implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo do jogo. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana,…

que elas joguem, sem que elas descubram o por quê estão jogando, qual a finalidade desse jogos, a sua importância, e é aí que entra a educação. Nós contribuímos com o aprendizado dessas crianças, com o seu crescimento, nós mediamos O conhecimento, fazendo delas seres críticos e pensantes, nós as educamos, com a ajuda da sociedade, logo nós somos educadores físicos, tentamos através dos movimentos, dos jogos, das atividades em grupo fazer com que os alunos se integrem, interajam uns com os outros

Trabalho Relativo à AV1 Categorias de Jogos em Caillois PROF. Vany Zacharias 1- Katia Cristina Zambon Albino: 315102741 2- Ederson Vicente da Silva: 301.510.7019 3- Eduardo Batista de Aguiar : 315.106.190 4- Franklin Campopiano Decaris: 315.106.763 5- Gisele Maria Peixoto Irineu RA 315.102.943 6- Jadson Cícero da Silva RA: 315106444 7- Maite de Souza 314.200.200 8- Marcio Aparecido Lins 315. 105. 663 9- Patricia Almeida Soares: 315.107.738 10- Paulo Humberto

usando como referência alguns parâmetros, como por exemplo, tempo livre, escolha pessoal, gratuidade, atitude etc, como veremos a seguir. Será que tudo que envolve diversão, brincadeiras, podemos chamar de lazer. Dormir pode ser lazer? Assistir um jogo pela TV sempre é lazer? Vamos responder estas perguntas ao longo do capítulo. Um dos autores mais conhecidos da área do lazer é Joffre Dumazedier. Segundo ele lazer é: “Conjunto de atividades desenvolvidas pelos indivíduos seja para…

luta sem tréguas entre os contrários (agón) a batalha, luta, jogo, disputa interminável entre os opostos; Antes de inventarem a filosofia, os gregos inventaram o que daria origem a ela: a tragédia; Para Nietzsche, os gregos criaram a filosofia porque não teriam temido o dilaceramento, a dualidade, o lado cruel e sombrio dos humanos e da natureza; Seriam as criaturas da desmedida (hýbris) e da luta sem tréguas entre os contrários (agón) a batalha, luta, jogo, disputa interminável entre os…

“A EDUCAÇÃO FISICA EM JOGO PRATICAS CORPORAIS, EXPRESSÃO E ARTE” PROFESSORA JOANA LOPES DOUTORANDO JOSÉ RAFAEL MADUREIRA RESUMO O texto faz uma análise do jogo e das práticas físicas baseado nos autores Huizinga(1938) e Caillois(1958), além de outras referencias biográficas, e tenta conectar tais idéias com problemáticas atuais da relação do homem com seu corpo e sua expressão corporal AQUECIMENTO “...é preciso observar antes de tudo que o jogo, em oposição…

Trabalho Relativo à AV1 Categorias de Jogos em Caillois PROF. IDA CARNEIRO MARTINS PROF. VANY ZACHRIAS Grupo de Trabalho: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2013 Nome da Brincadeira: Cabo de guerra em 4 direções. Origem: Egípcios mais ou menos a 4.000 anos atrás. Categoria de Jogo: Agôn (CAILLOIS, 1990). Objetivos: Puxar o adversário até o seu campo para pegar o objeto no chão. Número de participantes: Mínimo 4 pessoas. Local a ser utilizado: