Jogo Na Concepção De Vygotsky

na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro. O Projeto tem como ponto fundamental assumir o desafio de trabalhar numa vertente sócio-construtivista pautada nos estudos de VYGOTSKY e PIAGET. Todo o trabalho está voltado para a contribuição de Vygotsky e a Psicogênese da Língua Escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosk, que explica as hipóteses de aprendizagem, cujo instrumento de análise se evidencia no processo de aquisição da leitura e escrita.…

(aluno) e o objeto de seu conhecimento(conteudo escolar); nessa mediação, o saber do aluno é uma dimesão importante do seu processo de conhecimento(processo de ensino-aprendizagem). O entendimento de socioconstrutivismo pude perceber que não há uma concepção única dessa proposta, com está em Cavalcanti(2002,p.31-32): A perspectiva socioconstrutivista(…)concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua relação…

homem necessitou e criou formas ou maneiras de se comunicar e expressar seus sentimentos. Mas é através da voz, do gesto e das formas de sentimento que se dá à comunicação humana. O meio eficaz de uma criança aprender a se desenvolver é através do jogo, do lúdico e do ensino da Arte. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional . LDBEN . n. 9.394/ 96 estabelece em seu artigo 26, parágrafo segundo, a Arte como conteúdo curricular obrigatório nos diversos níveis da…

cresce em tamanho físico e mental. A criança na educação infantil caracteriza o mundo através do lúdico. Essa forma de linguagem é utiliza para compreender e interagir com ele mesmo, com os outros e com o mundo. O lúdico tem por definição o jogo , divertimento, recreação, prazer, brincar. O brincar em situações educacionais, proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite também que adultos perceptivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas…

VYGOTSKY E PIAGET: UMA VISÃO PARALELA Eliza Viegas Brilhante da NÓBREGA1 RESUMO Este artigo discorre sobre o pensamento de dois importantes teóricos para a aquisição da linguagem: Vygotsky e Piaget, respeitando, assim, as características do construtivismo formal deste e do construtivismo funcional daquele, tendo como linha de desenvolvimento textual os pontos de vista convergentes e divergentes de cada um sobre a linguagem. PALAVRAS CHAVES: Linguagem; Língua; Instrumentos. 1 - INTRODUÇÃO…

de concepção interacionista, que pretendem explicar o desenvolvimento humano como resultado da ação recíproca entre o organismo e o meio, sobretudo porque uma das principais características da rede eletrônica é a interatividade. A análise apresentada parte do pressuposto que essa interação provoca mudanças recíprocas (indivíduo e meio) e que dessa interação, entre fatores internos e externos, vão resultando as características do indivíduo, de acordo com Lobo Neto (2000). Na…

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este presente artigo abordou o tema Jogos na Educação Infantil com intuito de analisar qual a importância dos jogos no processo cognitivo das crianças. Para atingir este objetivo foi realizada uma análise da origem do brincar e verificou-se como o professor pode ser promovedor das atividades lúdicas. Como conclusão, analisou-se que a brincadeira é insubstituível, desde a primeira fase, para a aquisição de habilidades e hábitos sociais.…

de aula da educação infantil numa turma de faixa etária de cinco anos. A investigação tem como foco compreender como são trabalhadas as atividades lúdicas: brincadeiras, brinquedos e jogos infantis como metodologia de aprendizagens das crianças do II período da educação infantil objetivando apresentar a função do jogo como agente de socialização e principalmente como meio para construção da autonomia da criança no contexto escolar. A análise da coleta de dados foi fundamentada nos…

matemática no ensino infantil. Para tal intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação infantil, compreensão do modo o qual estes mecanismos devem ser inseridos na sala de aula,…

VYGOTSKY N A EDUCAÇÃO Vemos ainda como fator relevante para a educação, decorrente das interpretações das teorias de Vygotsky, a importância da atuação dos outros membros do grupo social na mediação entre a cultura e o indivíduo, pois uma intervenção deliberada desses membros da cultura, nessa perspectiva, é essencial no processo de desenvolvimento. Isso nos mostra os processos pedagógicos como intencionais, deliberados, sendo o objeto dessa intervenção : a construção de…