Joga Cooperativos

SOBRE A DRAMATIZAÇÃO E COOPERAÇÃO ........................................................................ 22 3.1 A Dramatização no Covívio Social ................................................................ 25 3.2 Considerações Sobre Jogos Cooperativos....................................................26 3.3 Auto-Confiança ............................................................................................ 27 3.4 Senso Crítico…

criatividade e a capacidade de resolver problemas. Os educadores matemáticos devem procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Os jogos, que implicam conhecimentos matemáticos se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do…

empresarial, participação social e bem estar... • Saber interpretar o comportamento humano e a reação das pessoas: Negociações acontecem entre seres humanos, interpretar seus comportamentos e aceitar reações é fundamental; Manter enfoque cooperativo ajuda sempre; • Separar os relacionamentos pessoais dos interesses: um relacionamento não pode ser construído em função dos interesses que se pretende atingir; Para se manter bom relacionamento deve-se focar tanto nos resultados…

utilizando para isto seu principal meio para construção do conhecimento: o movimento humano. E nesse contexto que o jogo se faz presente, propiciando vivências significativas e não apenas imitações de gestos ou mera distração. Por si só a criança joga, brinca, imagina e abstrai-se numa intensa e constante prática de atividades motoras. Devemos considerar a possibilidade de fazer do jogo estratégias metodológicas intencionais objetivando ensinar alguma coisa para alguém, considerando-o…

COMO, OS OBJETIVOS DAS BRINCADEIRAS, JOGOS E BRINQUEDOS. A SEGUIR, FALOU-SE MAIS DIRETAMENTE SOBRE OS RESULTADOS CONCRETOS NA APRENDIZAGEM E NA PSICOMOTRICIDADE DA CRIANÇA, BUSCANDO DEFINIR E ESCLARECER SOBRE AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS DOS “JOGOS COOPERATIVOS”, “BRINQUEDO EDUCATIVO” E “BRINQUEDO TERAPÊUTICO”. FECHANDO, EM SUAS CONSIDERAÇÕES FINAIS, PROCUROU-SE DEIXAR, DE FORMA MODESTA, O ENSINAMENTO DE QUE A BRINCADEIRA NÃO PODE SER CONSIDERADA UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR, MAS SIM UMA…

noções de jogo, na Grécia antiga, acreditavam firmemente que o jogo era condição imprescindível para o alcance do elevado estado de espírito. Aristóteles apresenta o jogo pela sua auto-suficiência, e neste contexto, interroga o que procura aquele que joga, senão o prazer pelo próprio jogo? Como uma ação desejável em si: a causa final do jogo é o próprio jogo. Nesse sentido, (DUFLO, 1999) afirma, A menos que seja questionado todo o esquema no qual se apóia essa discriminação, que…

qual o aluno deverá escrever suas respostas. As cartas, nas cores, amarela, azul e vermelha, são distribuídas em três montes e na ordem crescente dos números escritos no seu verso. Para iniciar o jogo, cada aluno escolhe um peão de cor diferente e joga o dado. Quem obtém o número maior inicia o jogo, lançando o peão. Se o peão parar na casa amarela, o aluno deve pegar uma carta-pergunta amarela, e assim por diante. Cada carta tem um número, então, o aluno deve pegar a carta-solução do…

prescritas, sujeitas e regras, geralmente penalidades para a desobediência às mesmas, e a ação se procede de forma evolutiva, até alcançar um clímax que, naturalmente, consiste em uma vitória da habilidade, de tempo ou de força. É uma atividade lúdica, pois joga-se pelo simples prazer de realizar esse tipo de atividade. Jogar é uma atividade natural do ser humano. Ao recorrer ao uso de jogos, o professor está criando na sala de aula uma atmosfera de motivação que permite aos alunos…

trabalho cooperativo, em equipe, ao contrário do "eu posso fazer tudo sozinho". Duração: 15-30 min Material: bola de futebol, lenços para "unir" as duplas Faixa Etária: 17 a 40 anos Parte Prática: Dividem-se as duplas, as quais terão as mãos atadas pelo lenço. Formam-se tantas equipes quanto haja duplas (ex.: dez duplas, formam-se duas equipes). Há necessidade do lenço para que as duplas não soltem as mãos. As regras do jogo são semelhantes a do futebol de salão; por ser um jogo…

motorista continua a buzinar e responde ao gesto comum ainda mais agressivo. O segundo, por sua vez, abaixa a janela e insulta o primeiro. Este, gritando, responde que o outro motorista deveria parar o carro e "agir como um homem". Este, por sua vez, joga uma garrafa de água no outro veículo. Ao pararem os carros em um semáforo, o motorista cujo veículo foi atingido pela garrafa de água sai de seu carro e chuta a carroceria do outro automóvel. Nota-se que o conflito desenvolveu-se em uma…