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dialogosmediterranicos.com.br Número 7 – Dezembro/2014 O Intelectual na Idade Média: divergências historiográficas e proposta de análise L’intellectuel au Moyen Âge: débats historiographiques et proposition d’analyse Igor Salomão Teixeira* Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo Résumé Este artigo é sobre a problemática historiográfica do termo “intelectual” para definir pensadores na Idade Média. Trata-se de uma análise bibliográfica a partir do estudo de Jacques Le Goff, Os intelectuais na Idade Média (1957), dos estudos de Jacques Verger, como Homens e Saber na Idade Média (1997) e Cultura, Ensino e Sociedade no Ocidente nos séculos XII e XIII (1999). O objetivo é sistematizar pontos divergentes sobre definições de Intelectuais e Homens de saber. Ao final, apresentamos características gerais da Antropologia Escolástica como um campo propício para análises que consideram a “consciência de si” de pensadores dos séculos XII a XIV. Concluímos que essa problemática é uma reflexão que assume tanto a possibilidade de se propor uma análise de história social (séries documentais), ou de história intelectual (a atuação dos mesmos a partir de suas produções). Notre texte c’est sur les discussions historiographiques autour du terme “intelectuel” pour les penseurs du Moyen Âge. Dans une analyse bibliographique a partir de l’oeuvre Les Intellectuels au Moyen Âge, de Jacques Le Goff, publié en 1957, et des études de Jacques Verger, comme Les gens de savoir dans…

RESUMO A Idade Média, sinônimo de “Idade das Trevas” não convence mais aos historiadores e há algum tempo a historiografia vem procedendo com insistência à crítica dessas concepções, tentando recuperar as contribuições que a época medieval ofereceu. Nossa proposta pretende desfazer o usual preconceito que adquirimos ao longo dos nossos estudos, em relação a este período, pois não devemos fechar os olhos e não reconhecer a rica herança cultural, política e social do mundo medieval,…

..................................................................................................................... 02 Capítulo 1............................................................................................................................ 03 Capítulo 2 ........................................................................................................................... 06 Capítulo 3…

'íesse ensino não nos permite afirmar mais nada. ji1" {japartida, é verdade que, para os níveis mais elevar ;i f -iftntinha o uso universal, em todo o Ocidente. Isso > A (jualquer um que tivesse freqüentado a escola com ^ na Idade, Média, não apenas teria aprendido tal, mas deveria dele se servir também paia > matérias ensinadas na escola, porque o latim'^ a língua de todas as disciplinas eruditas, Ora, 1 eram essencialmente livrescas. Elas repousavam tf, 27 cia…

FUNDAÇÃO CULTURAL DE CAMPOS UNIFLU - CENTRO UNIVERSITÁRIO FLUMINENSE CAMPUS II – FILOSOFIA DE CAMPOS CURSO DE ARTES VISUAIS SILVANA DE SOUZA PIRES A OBRA DE PIERRE VERGER COMO INSTRUMENTO DE APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03 CAMPOS DOS GOYTACAZES /RJ 2012 SILVANA DE SOUZA PIRES A OBRA DE PIERRE VERGER COMO INSTRUMENTO DE APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário…

Apresentação Este Trabalho de Conclusão da Disciplina de História da Educação II tem o principal objetivo de apresentar as ideias dos autores ARIÈS, CHARLE, VERGER, ENGUITA, LESAGE, SAVIANI, VIGUERIE, a origens e desenvolvimento das universidades, que não tinham nenhum precedente histórico, mas era evidente seu papel, intelectual e social, já os colégios são oriundos das universidades, eles passaram por um longo processo de mudança que influenciou a sociedade. A escola elementar…

07 LISTA DE QUADROS 08 INTRODUÇÃO 09 CAPÍTULO 1 – MEDICINA UNIVERSITÁRIA MEDIEVAL: A ATUAÇÃO DOS FÍSICOS PEDRO HISPANO E ARNALDO DE VILANOVA 12 1.1-Perfis biográficos e intelectuais de Pedro Hispano e Arnaldo de Vilanova 15 1.1. 1.…

CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE JOÃO DE SALSBURY PARA A ARTE DE GOVERNAR – SÉCULO XII doi: 10.4025/XIIjeam2013.rubim.oliveira46 RUBIM, Sandra Regina Franchi1 OLIVEIRA, Terezinha2 Introdução No mundo globalizado que caracteriza a atualidade verifica-se, em linha ascendente, a perda da consciência crítica dos indivíduos em relação ao contexto social, bem como de referenciais éticos e morais. O resultado é um embrutecimento dos homens, que os distancia cada vez mais uns dos outros. Nota-se…

Os colégios jesuíticos e a institucionalização da educação escolar (p. 23-33) Alguns conceitos-chave: comércio social (Revel); aprendizado de um script adulto (Durkheim). Na Idade Média a criança existia enquanto membro da linhagem; a família definia as identidades. Mas a partir do século XV, as realidades e os sentimentos da família se transformariam (Ariès). Roger Chartier cita seis categorias que norteariam essa mudança quanto a comportamentos e sensibilidades: a) A…

discutir dificuldades com relação a qualquer aspecto da vida académica. |1. HISTÓRIA DO SURGIMENTO DAS UNIVERSIDADES MEDIEVAIS | As universidades tiveram uma causa material: o aumento do caudal do saber humano, ao longo do século XII; uma causa formal: desenvolvimento do espírito de corporação com a finalidade de defender interesses comuns. Estas duas causas agem simultaneamente; e…