metodologia

atitudes de conservação. 5 OBJETIVOS 5.1 GERAL Desenvolver a prática ecológica de preservação dos recursos naturais e ambiental através do processo educativo. 5.2 ESPECÍFICOS a ) Identificar o que são recursos naturais e sua importância para o meio ambiente. b ) Analisar as práticas pedagógicas que envolvem o ensino do meio ambiente. c ) Propor ações para uma prática pedagógica que envolvam a preservação dos recursos naturais. 6 REFERENCIAL TEÓRICO Para atender as suas necessidades de ordem física o ser humano precisa se utilizar dos recursos naturais. Neste sentido, o ambiente funciona como condicionante para a vida e as atividades humanas. Segundo Vernier (1994, p. 98) “o mundo vivo é uma incrível ‘cadeia de vidas’, da qual nãos e destrói um elo impunemente. Os animais necessitam das plantas, as plantas necessitam dos animais para transportá-las e fecundá-las”. O homem pode exercer domínio sobre a flora e a fauna terrestres, utilizando-o de tal maneira que provoque alterações no sistema ecológico natural por tempo indefinido. É sabido que o futuro da humanidade é incompatível com o modo de exploração dos recursos naturais, processos de produção, distribuição de renda, níveis de consumo e as inumeráveis formas de agressão ao meio ambiente praticadas pelo sistema capitalista vigente. Existe atualmente uma grande preocupação com os riscos ambientais, especialmente com questões…

se deve confundir: - materiais isolantes com materiais absorventes. Os primeiros evitam a transmissão de um cômodo a outro. Os segundos (têxteis ou materiais porosos) evitam a reverberação no cômodo (essa reverberação incomoda muito nas salas grandes, nos refeitórios escolares, nas piscinas); - isolantes acústicos e isolantes térmicos. Os isolantes térmicos à base de fibras minerais (lã de vidro ou de rocha) melhoram também o isolamento fônico. Em compensação, os isolantes térmicos à…

Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CEB Nº 4, DE 1º DE OUTUBRO DE 2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro I: Título I; Título II – arts. 7.º a 24 e 53 a 59; Livro II: Título I; Título II; Título III KRIEGER, Caryl Waller (Tradução Wally Constantino)…

teóricas e conceituais. UFC – Imprensa Universitária, 1997. DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. 9. ed. São Paulo: Gaia, 2004. MACEDO, Ricardo Komn Gestão ambiental: os instrumentos básico para gestão ambiental de território e unidade produtivas.- Rio de Janeiro: ABES AIDIS, 1994. MATURANA, H. Cognição, Ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001. MEDINA, N. M. Breve histórico da Educação Ambiental. In: PÁDUA, S. M.; MORAES, Antônio Carlos Robert…

(“sucesso” e Como exemplos, a probabilidade de ocorrer um duque num único lançamento de um dado com 6 faces é 1/ 6 e a de não ocorrer o duque é 5/6; a de acertar uma dada dezena na Mega Sena é 1/60 e a de não acertar 59/60. Em ambos os exemplos, a soma das probabilidades é 1. Embora a probabilidade de ocorrer um duque seja 1/6, isso não implica que em 30 lançamentos ocorram 5 duques (30 x 1/6). Na verdade, pode ocorrer qualquer número entre 0 e 30, porque quando o…

:aterro sanitário e parques ecológicos. 2.7 - AVALIAÇÃO / RESULTADOS Espera-se que durante o desenvolvimento da prática pedagógica aplicada à educação ambiental, a relativa mudança de comportamento dos educandos na comunidade escolar, o exercício da cidadania, solidariedade e cooperação entre escola e comunidade. 2.8 – ORÇAMENTO Material de Consumo para a divulgação do projeto: R$2.000 Serviços de terceiros,excursões em torno do tema :R$2.300 Materiais para futuras pesquisas…

deve a uma série de motivos associados. Figura, em primeiro lugar, a importância da educação enquanto instrumento privilegiado de humanização, socialização e direcionamento social. Está claro que, como toda prática social, ela guarda em si as possibilidades extremas de promover a liberdade ou a opressão, de transformar ou conservar a ordem socialmente estabelecida. Nesse sentido, embora não seja o único agente possível de mudança social, é um dentre outros processos onde essa…

já existente que consistiu, fundamentalmente, em livros, artigos científicos e a Internet, que serão mencionados devidamente na bibliografia final. 1. O Ambiente Como Recurso I.1. O Ambiente como fonte de Energia O Conceito do ambiente define-se correctamente em relação a uma qualquer unidade – sistema humana, animal, vegetal e mineral e representa aquilo que extenso ao próprio sistema, contudo, todo o elemento que ajuda na manutenção de um sistema na obtenção de…

marginais sendo as primeiras atingidas (Samson, 1991). O grande feito tecnológico subjacente a esses relatórios é a capacidade de produzir etanol celulósico, o que permite a otimização de resíduos agrícolas como matéria-prima e melhora amplamente a eficiência energética do processo. Isso se torna mais claro porque o resíduo de lignina pode ser utilizado como fonte de energia para a conversão do etanol, como já acontece com o bagaço da cana-deaçúcar, ou, então, pode ser gasificado.6 A…

que se desenvolvam atitudes de preservação ambiental. 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Desenvolver a prática ecológica de preservação dos recursos naturais através do processo educativo. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Identificar o que são recursos naturais e sua importância para o meio ambiente. – Analisar as práticas pedagógicas que envolvem o ensino do meio ambiente. – Propor ações para uma prática pedagógica que envolvam a preservação dos recursos…