Iria Brzezinski Ldb 10 Anos Depois

Brasil: introdução histórica Copyright © 2007 Liber Livro Editora Ltda. É proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, por quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, da editora. Conselho Editorial Bernadete A. Gatti, Iria Brzezinski, Maria Célia de Abreu, Osmar Fávero, Pedro Demo, Rogério de Andrade Córdova, Sofia Lerche Vieira. Capa Marcus Pólo Rocha Duarte Revisão Vessillo Monte Projeto Gráfico e Diagramação DPE Studio – dperevis@terra.com.br Impressão e acabamento

e mais três semestres das disciplinas chamadas pedagógicas, dirigidas à formação para a docência. Esse quadro está em reforma. Com o processo de elaboração das Diretrizes curriculares nacionais (DCN) para a graduação, conduzido pela SESu/MEC no ano de 2001, a Licenciatura ganhou terminalidade e integralidade própria em relação ao Bacharelado, constituindo-se em um projeto específico, rompendo com a antiga formação de professores que ficou caracterizada como modelo “3+1”. A…

campo. Os sujeitos da pesquisa1 na escola (X) foram: uma supervisora, um orientador educacional, cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, um instrutor de arte, um agente de secretaria e duas agentes de vigilância escolar. Totalizando onze pessoas na primeira escola. Na escola (Y) foram: um diretor, uma orientadora educacional, uma psicóloga, uma professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental e um agente de secretaria escolar. Totalizando cinco pessoas pesquisadas,…

pesquisa documental junto à Superintendência Regional de Ensino sobre as movimentações (afastamentos temporários) desses profissionais no período de 1996 a 2006. A amostragem foi probabilística, por conglomerados e estratificada, sendo selecionadas 10% do total de professores da rede pública estadual e municipal de ensino, totalizando 213 professores. Os resultados obtidos apontaram que os fatores ocupacionais que influenciaram ou agravaram a saúde do professor foram a carga…

bem como sua própria educação. Quando os jesuítas chegaram ao Brasil, eles não apresentaram somente a moral, os costumes e a religiosidade europeia; trouxeram também os métodos pedagógicos da Europa, sendo que tais métodos funcionaram durante 210 anos, de 1549 a 1759, quando uma nova etapa assinalou a História da Educação no Brasil. Neste período segundo Greive (2007) “[...] a educação se mostrou como uma civilização e não poderia ser considerada como educação brasileira, pois o modelo…

1.2. Objetivos 7 1.2.1. Geral 7 1.2.2. Específicos 7 Justificativa 8 1.3. 2. REVISÃO DE LITERATURA 2.1. Educação superior de administração 2.2. Trajetória do curso de administração em Parnaíba – PI 8 8 10 3. REFERENCIAL TEÓRICO 12 4. METODOLOGIA 15 4.1. Classificação e delineamento da pesquisa 14 4.2. Definição da população 15 4.3. Coleta de dados 15 4.4. Análise de dados 15 5. PRINCIPAIS RESULTADOS

alcançadas; - aos meus pais, Jeronymo e Helena, maravilhosos educadores, pelo apoio moral traduzido em lições de ética, humildade e respeito ao próximo; - à professora Ana Canen, minha orientadora, não só pelo apoio intelectual e amigo prestado durante esses anos de estudo mas, especialmente, pelo exemplo de uma das raras pessoas que realmente vive e faz aquilo em que acredita; - à minha filhinha, Sophia, a maior de minhas vitórias, cujo nascimento reforçou a minha crença na vida, no…

Grosso FINEP Financiadora de Estudos e Projetos FUCUC Fundação Centro Universitário de Cáceres FUNDEF Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais LDB Lei de Diretrizes e Bases MEC Ministério da Educação e Cultura PIN Programa de Integração Nacional PIQD Programa Interistitucional de Qualificação Docente PUCs Pontifícias Universidades Católicas SPBC Sociedade Brasileira para o…

CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 11. AVALIAÇÃO DO CURSO 36 12. O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 37 13. COORDENAÇÃO DO CURSO 38 14. ORIENTAÇÃO ACADÊMICA 38 15. QUADRO DEMONSTRATIVO DE DOCENTES …

desejo muito sucesso pessoal, e principalmente profissional. Agradeço imensamente à Professora e orientadora Neusa, que desde o primeiro ano de curso conquistou meu carinho, amor e admiração. Obrigada por tudo, sempre a considerarei minha amiga e minha mamãe acadêmica. Sua „filhota‟ já sente saudades. Agradeço aos amigos conquistados que muito me deram forças neste ano de 2008 – Kátia, Alex, Juliana e Renan, vocês têm um pedacinho do meu coração para sempre. Valeu por todos os momentos…