Interpretação Música

refazer o projeto de reciclagem que já existia na escola. Visto que a reciclagem é um bem e deve ser cultivado culturalmente, o novo projeto engloba todos os alunos que estão cursando a 4º série do ensino fundamental. Vamos unir a reciclagem com a musica tendo inicio assim do projeto na escola e continuando em uma grande orquestra conduzida por musicos profissionais despertando então o interesse desses alunos. Tema: Instrumentos musicais feito de reciclagem. Objetivo geral:…

adolescência 3° encontro Dinâmica dos Valores Interpretação em Grupo da Música Retrados da Adolescência Peguntas Norteadoras • Quais os comportamentos do adolescente mencionado na letra da música com os quais você se identifica e reproduz? • Sobre este trecho da letra da música, existe relação com a fase da adolescência? “Me sinto tão sozinho Ninguém me compreende Não há clima lá em casa Ninguém se entende” • Qual trecho da música mais chamou atenção? 11/06/2012 à 15/06/2012

trabalhar os estilos musicais, dando a eles condições de aprender e tendo como objetivo desenvolver a imaginação através da música, fazer com que eles passem a ter prazer em ler e proporcionar atividades que desenvolva o interesse na leitura e escrita. Desta forma, propomos um trabalho que pudessem apropriar-se da música como um meio de desenvolvimento de habilidades tanto em interpretação e produção textual. As duas primeiras semanas do estágio foram marcadas por grandes…

DORTA GISELLE CRISTINA DA SILVA LIMA REGILENE COSTA ARRUDA CAVALCANTE MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MOMENTOS DE APRENDER E DIVERTIR SÃO PAULO 2011 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES FACULDADE SUMARÉ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CINTIA DA SILVA DORTA GISELLE CRISTINA DA SILVA LIMA REGILENE COSTA ARRUDA CAVALCANTE MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MOMENTOS DE APRENDER E DIVERTIR

(auditivas ou visuais), entre outras. É ainda de referir que Gestalt defende que não tem de haver uma análise tão extremista, pois esta não pode ser feita só através de estímulos ou só através de uma memória. Um exemplo para esta situação é a interpretação do mesmo concerto em diferentes instrumentos como por exemplo, o Concerto em lá menor de Saint-Säens para violoncelo, interpretado por um flügel de 4 pistons. A memória auditiva (do ouvinte e do interprete) é diferente, e o estímulo…

inglês no ensino fundamental. Recordo-me que em cada série do ensino médio tivemos professores diferentes e práticas também distintas. No primeiro ano, a professora utilizava o livro didático em suas aulas: trabalhava textos, interpretação, canções e países. Procurava trazer músicas da atualidade e algumas atividades que diferenciassem as aulas e facilitasse a aprendizagem. A oralidade era cobrada na leitura de textos, correções de exercícios, etc. Ela costumava falar o espanhol…

Interpretação de texto: COMO SURGIU O SORVETE - 3º ano ACREDITA-SE QUE OS CHINESES INVENTARAM O SORVETE HÁ MUITOS SÉCULOS, E QUE ERA UMA MISTURA DE NEVE, MEL E FRUTAS. E, É LÓGICO TINHA DE SER SABOREADO RAPIDINHO, AFINAL NÃO EXISTIAM GELADEIRAS OU FREEZERS. A EUROPA SÓ CONHECEU O SORVETE NO SÉCULO XII, TRAZIDO PELO NAVEGADOR MARCO POLO. NESSA ÉPOCA, O SORVETE ERA APENAS SERVIDO PARA REIS E VISITANTES ILUSTRES. UM DIA, UM COZINHEIRO FRANCÊS DESCOBRIU QUE

Definição da música renascentista Não se sabe ao certo a origem da música, mas o fato é que quando o homem reuniu os sons da natureza às suas expressões e aos seus sentimentos naturalmente, tudo se transformou em melodia nascendo, assim, a música que todos gostam. A música renascentista refere-se a música européia escrita durante a Renascença, período que abrange os anos de 1400 a 1600, aproximadamente, cujo início é difícil de se definir, devido à falta de

Masakischi Suzuki (1859-1944) foi um fabricante de shamisen e mais tarde de violinos; fazia-os à mão, mas mecanizou a produção e criou a maior empresa de fabricação de instrumentos de cordas do Japão. Sua formação musical esteve voltada para a interpretação do violino. Aperfeiçoouse em Tóquio com o Prof. Ko Ando, enquanto estudava teoria musical e acústica, e na Alemanha, onde permaneceu por oito anos, com o Prof. Karl Klinger, um aluno de Joachim. Nesse período, tomou conhecimento das…

Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Ensino da Natureza e Sociedade, Seminário V, Professoras: Helenara Sampaio, Laura Célia S. Cabral, Andréia Zômpero e Juliana Fogaça Simm. Tutora eletrônica: Ana Paula Primon Tutora de sala: Cristiane Machado Almenara 2013 A LENDA DO BUMBA MEU BOI. Uma das festas mais tradicionais do Brasil, tendo englobado até vários reisados, o bumba-meu-boi é uma espécie de auto em que se mistura teatro, dança, música e circo. .…