Interpretar Grafico

Experiência:Construção de Gráficos em Papel Milimetrado Professor: Aux. Docente: Aluno: Data: 1) Objetivo Construir gráfico em papel milimetrado, usando técnicas adequadas. A partir do gráfico, se este for uma reta, encontrar a LEI GERAL, fazendo analogia com a equação da reta. 2) Introdução a Construção do Gráfico(Equação da Reta). Grafico em papel milimetrado Ao trabalhar em laboratórios é comum obtermos dados de duas grandezas relacionadas. O gráfico é um dos…

várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos históricos-geográficos, da produção tecnológicas e das manifestações artísticas. III. enfrentar situações-problemas (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas de diferentes formas para tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV. Construir argumentação(CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em…

atmosféricos movimentos. 3 – Compreender os modelos físicos identificando suas vantagens e limitações na 3 - Reconhecer as forças como as causas da descrição de fenômenos variação dos movimentos. 5 – Analisar e interpretar grandezas e leis físicas representadas em gráficos e tabelas 4 - Identificar formas e transformações de energia associadas aos movimentos reais, avaliando, quando pertinente, o trabalho envolvido e a energia dissipada. 5 - Quantificar as transformações e a…

BIM. 1. Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. 2. Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. 3. Consultar, analisar e interpretar textos e comunicações de ciência e tecnologia veiculados por diferentes meios. 4. Elaborar comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e…

Construir procedimentos como formar pares e agrupar, para facilitar a contagem e a comparação entre duas coleções. Trabalhar; quadro de números, ordem crescente e decrescente, sequencia numéricas, sucessor e antecessor, ditados iterativos. Operações: Interpretar e resolver situações-problemas compreendendo significados da adição, subtração, multiplicação e divisão utilizando estratégias pessoais e algoritmos convencionais. Expectativas de Aprendizagem: • Reconhecer e utilizar…

Trabalhando a estatística através de gráficos e tabelas construídos por meio de dados coletados da realidade dos alunos com o auxilio do Excel Brena de França Farias Universidade do Estado do Pará- UEPA brennaff2@hotmail.com Renata dos Santos Barbosa Universidade do Estado do Pará- UEPA renata-barbosa11@hotmail.com Resumo Este trabalho apresenta os resultados de uma experiência desenvolvida com alunos do 3º ano do ensino médio em uma escola da rede pública do Município

II COMPETÊNCIA GERAL: Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. HABILIDADES: → → Ler e interpretar corretamente tabelas, gráficos, esquemas e diagramas, apresentados em textos. Construir sentenças ou esquemas para a resolução de problemas; construir tabelas e transformálas em gráfico. → Compreender que tabelas, gráficos e expressões matemáticas…

valores; trabalhar solidária e cooperativamente; e estar sempre aprendendo. ❖ Ampliar e aprofundar os conhecimentos já estudados; desenvolver ainda mais a capacidade de raciocinar, de resolver problemas, generalizar, abstrair e de analisar e interpretar a realidade que nos cerca, usando para isso o instrumento matemático. IV – Conteúdos: |Bimestre |Conteúdos |Competências e Habilidades …

número real com um número complexo; Identificar que o conjunto dos números reais esta contido no conjunto dos números complexos; Representar um número complexo como um par ordenado, localizando o plano complexo; Ler e interpretar diferentes linguagens e representações; Ler e interpretar a linguagem algébrica, utilizando diferentes situações. Equações de 2º grau que não tem raízes reais; Números complexos; Conjunto dos números complexos; Representações de números complexos.…

INTRODUÇÃO A Matemática pode ser determinante para a leitura das informações que circulam na mídia e em outras áreas do conhecimento na forma de tabelas, gráficos e informações de caráter estatístico. Contudo, espera-se do aluno nessa fase da escolaridade que ultrapasse a leitura de informações e reflita mais criticamente sobre seus significados. Assim, o tema proposto deve ir além da simples descrição e representação