MATEM TICA PCNS HIST RIA DA MAT

INTRODUÇÃO

A Matemática pode ser determinante para a leitura das informações que circulam na mídia e em outras áreas do conhecimento na forma de tabelas, gráficos e informações de caráter estatístico. Contudo, espera-se do aluno nessa fase da escolaridade que ultrapasse a leitura de informações e reflita mais criticamente sobre seus significados. Assim, o tema proposto deve ir além da simples descrição e representação de dados, atingindo a investigação sobre esses dados e a tomada de decisões. A Matemática tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, pois é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase todas as atividades humanas. O movimento que fez renovar a matemática no ensino denominado matemática moderna. As primeiras discursões desse movimento ocorreram no final do século XIX, devido às mudanças da sociedade, fatos decorrentes da Revolução Francesa e Industrial. Surgindo então a necessidade de mudanças de currículo e do processo de ensinar Matemática, adaptados a uma nova realidade.

DESENVOLVIMENTO

Com base na disciplina História da Matemática, o processo de contagem é algo natural, porém ninguém nasce sabendo contar. Esse é um processo aprendido e tem grande complexidade. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, (BRASIL, 1998, P. 42); a história da matemática oferece uma importante contribuição ao processo de ensino aprendizagem ao revelar a matemática como criação humana, ao mostrar necessidades de preocupações de diferentes culturas em diferentes momentos históricos, ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do presente, o professor