interpretar textos,mapas,gráficos,imagens,charges e tabelas como formas de representação dos fenômenos espaciais que expressam as transformações da vida no campo

irei copiar o trabalho e colar em meus arquivosO conhecimento acerca das novas territorialidades que se formam no meio rural consiste em aspecto fundamental para evidenciar as transformações ocorridas no espaço a partir das intervenções do homem expressas pela ação do Estado, pelos interesses do capital, pela necessidade de se fazer manejo das áreas produtivas de modo a evitar a degradação do ambiente, pela organização das comunidades rurais a fim de se promover um desenvolvimento rural sustentado e ainda pelas novas possibilidades de sobrevivência e manutenção do produtor no seu espaço de vivência por meio do agroturismo. Dessa forma, torna-se necessário estudar a espacialidade para entender o arranjo do espaço rural em sua organização de grandes, médias e pequenas propriedades, na distribuição dos cultivos relacionados às condições naturais, no redirecionamento do capital para um novo rural baseado no turismo rural, agroturismo e outras formas de aproveitamento do espaço de forma sustentável como as agrovilas, Projeto Floresta Viva (www.florestaviva.org.br), dentre outros. Condições para ensinar A experiência acumulada pelo aluno permitirá o aprofundamento no redesenho do espaço rural a partir das apropriações nele identificadas. Essa experiência poderá ser representada através de: • distribuição das terras, indicando uma tendência a uma nova ordem no espaço, minimizando as desigualdades sociais • transbordamento do urbano no rural, sobretudo no…

DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Utilizando o software GRAPHMATICA para geração de gráficos de funções e relações OBJETIVO: Utilizar o recurso gráfico do software GRAPHMATICA para analisar o domínio, a imagem e o comportamento gráfico das funções e das relações. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Desenvolver no estudante: - A capacidade de interpretar um gráfico. - A capacidade de extrair informações relevantes de um problema aplicado a partir de uma visão geométrica. Questão - 1…

Saraiva, 2009. | 3 Séries estatísticas 3.1 Tabelas 3.2 Séries estatísticas 3.3 Séries conjugadas 3.4 Distribuição de frequência 3.5 Dados absolutos e dados relativos | Competências: Fixar a construção de tabelas Habilidades: Montar e interpretar tabelas | Estudo de caso disponibilizado ao aluno. | | 07 | 01/01/2013 | Teórica | CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. | Gráficos estatísticos 4.1 Diagramas 4.2 Gráfico polar 4.3 Cartograma 4.4 Pictograma |…

aprendizagem | Conteúdo Programático | Estratégias de Ensino | Avaliação / Instrumentos | 1ª | Ler, interpretar e construir tabelas e gráficos de setores de barras e de colunas, polígonos de frequência e histogramas. Escolher a representação gráfica mais adequada para tratar determinada situação. | Gráficos e tabelas. | As aulas serão ministradas de forma expositivas, dialogadas, com o uso de material didático livro Novo Praticando Matemática pagina 227 do 10 ao 12, conforme a…

um a um entre quantidades e objetos • Registrar quantidade utilizando‐se de recursos pessoais • Comparar quantidades identificando a que tem mais e a que tem menos • Contar objetos percebendo a ordem crescente • Identificar e ler números usados no cotidiano: (telefones, placas de carros, número da casa em que mora, página de livros, números de calçados e idade...) • Perceber que a mesma quantidade, organizada de forma diferente, conserva o mesmo número • Selecionar e agrupar…

trabalha. O consultor de qualidade designado para o serviço iniciou bem o trabalho, levantando as causas dos problemas, propondo algumas métricas de controle e planos de melhoria. Acontece que o consultor deixou o trabalho semanas depois por conta de um compromisso particular e você teve que assumir o lugar dele. Você tem relatórios e gráficos para interpretar e precisa propor soluções.Uma empresária, adepta das boas práticas de qualidade de vida, recebeu uma herança e resolveu…

Pergunta 1: GRÁFICO Com porcentagem de 86% de pessoas com objetivo de ingressar somente em faculdades públicas, demostra que nos dias de hoje a procura por esse tipo de estabelecimento objetiva somente esse tipo de ingresso. Pergunta 2: GRÁFICO Entre essas escolhas o principal motivo é o reconhecimento dado aos alunos formados por faculdades públicas. Pergunta 3: GRÁFICOS Ao serem questionados todos os participantes não vêm as faculdades particulares como um objetivo,…

continente africano; - Ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em mapas temáticos sobre clima, vegetação e hidrografia do continente africano, de modo a inferir a relação entre clima e vegetação; - Ler, interpretar e comparar mapas, gráficos e textos como objetivo de compreender os fatores responsáveis pela subdivisão da África em dois grandes conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana). - Localização astronômica e geográfica de pontos de referência em…

Representação gráfica – Construção e identificação do gráfico de uma função – Função do 1º grau – Gráfico da função afim (função do 1º grau) – Zero da função afim – Analise do gráfico da função do 1º grau – Proporcionalidade nas funções do 1º grau HABILIDADES: – Aplicar a fórmula de Bháskara na resolução de equações do 2º grau completas – Obter a solução geral de uma equação literal – Identificar o discriminante de uma equação do 2º grau – Aplicar e reconhecer as implicações…

Objetivos Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos: - Usar a matemática para interpretar informação escrita, apresentada sob a forma de gráfico, tabelas, ou de outro esquema global. AVALIAÇÃO MODALIDADES Fichas de trabalho Fichas de Avaliação Sumativa Trabalhos de Grupo/individuais Auto e Hetroavaliação Conteúdos Objectivos Específicos Palavras-chaves Materiais/recursos N.º de Horas…