Interação De Grupo Autora Arruda Aranha

nesse processo, organizamos este trabalho da seguinte maneira: inicialmente comentamos sobre os principais teóricos que pensaram a educação infantil, como por exemplo: Rosseau, Froebel, Montessori, Dewey, Vygotsky, Piaget e Wallon, nos comentários de Aranha (2002) e outros. Na parte seguinte ressaltamos a respeito do Brincar e sua importância no desenvolvimento da criança No capitulo posterior...…

contexto histórico em que estamos vivendo. Cabe à Filosofia, tornar os alunos críticos e reflexivos para enfrentar os problemas encontrados no seu dia a dia. Acredito que o ensino de Filosofia possa desenvolver o pensamento reflexivo através da interação entre a Filosofia e a vida cotidiana e ainda estimular a consciência crítica dos educandos, tendo em vista, através de uma ação combinada com outras disciplinas, a construção da cidadania. Trata-se de uma disciplina de caráter…

ir o risco de suas decisões e coragem para superar o m edo que inibe os processos criativos. Para obter a coragem de determinar-se livre o M açom se utiliza dos Irm ãos, do apoio que deles em ana como grupo. O indivíduo interage com o grupo, agindo cada um reciprocamente sobre o outro. Esta interação pode levar à ação positiva pelo condicionam ento pela educação, mas não é determ inante porque depende m uito da força de vontade de cada um em determinar-se, de superar o ego, de derrubar…

disciplinas regulares oferecidas a todos os cursos de graduação da UVA. Embora muitos estranhem a inclusão desta disciplina no currículo geral da Universidade, é importante ressaltar que a Filosofia – por ser uma forma de conhecimento que busca a interação entre os saberes e a realidade concreta – é primordial para despertar a visão reflexiva do homem, num mundo tão massificado. Daí, ser imprescindível para a formação da consciência crítica de todo estudante universitário. É isso que…

Este trabalho tem por finalidade mostrar como o conceito de “valor” tem sido investigado em diferentes áreas do conhecimento. Vamos tratar das abordagens filosófica, social, cultural e pessoal do tema, demonstrando-o pela visão dos seres humanos na interação social no mundo contemporâneo. Palavras chaves: sociedade, família, modernidade, transformação. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. VALOR NA VISÃO FILOSÓFICA 2.1. ESCALA DOS VALORES 3. VALOR NA VISÃO SOCIOLÓGICA 4. VALOR NA VISÃO…

coordenação motora, auto-estima, ou seja, envolve todo o esquema corporal. fontes desenvolvimento psicomotor do aluno que consequentemente beneficiarão o ensino-aprendizagem. Sendo assim, aplicando brincadeiras, cria-se, portanto, um espaço de interação no qual a criança experimenta o mundo e internaliza a compreensão de diversos sentimentos e conhecimentos. PALAVRAS – CHAVES: Educação Infantil – Jogos e brincadeiras – Ensino -aprendizagem. 8 I – INTRODUÇÃO Esse trabalho apresenta um

educador dentro do processo lúdico. Para isso foi necessário apresentar mesmo que de forma restrita, a visão dos principais teóricos como Rousseau,,Comenius, Froebel, Montessori, Dewey, Vygotsky, Piaget e Wallon, sempre respaldando Almeida (2000), Aranha (2002) e outros autores cujas contribuições norteiam as atividades lúdicas na educação infantil. Para melhor compreensão o corpo do texto foi dividido em seis partes que traz um breve histórico do brincar, jogo, brinquedo, brincadeira:…

intencionais internos são os que dão a verdadeira identidade e autonomia da Educação Física”(SANTIN, 1987, p. 37), uma vez que a nossa cultura reduz o corpo a um objeto de uso de acordo com os interesses econômicos, políticos e ideológicos de outros grupos. Para reverter essa situação faz-se necessário a reflexão sobre os temas vivenciados, já que este “exercício de reflexão segue uma órbita circular que, por assim dizer, não tem um ponto certo para começar nem um ponto definitivo de…

Montessori e Burrhus Frederic Skinner; buscar compreender o desenvolvimento histórico da didática e analisar os paradigmas pedagógicos destes dois intelectuais na prática escolar. Dividido em dois capítulos, primeiramente apresenta a médica e autora Maria Montessori, criadora do método Montessoriano, cujos princípios fundamentais são: A individualidade e a liberdade. O objetivo da escola para ela é a formação integral do sujeito para a vida, sendo que em sua filosofia a médica…

passa a absorver estes valores transmitidos pela escola, aumentando assim a sua autonomia frente ao seu grupo social. A escola é uma criação do homem, mas de início as crianças acompanhavam as atividades dos adultos como: caça, coleta, plantio e criação de instrumentos de trabalho. Aos poucos elas interiorizavam estes ensinamentos que eram transmitidos por qualquer pessoa que pertencia ao grupo. Esta forma de educação é conhecida como difusa. Na Idade Média, a educação se tornou um…