Transdisciplinaridade

DA DISCIPLINARIDADE À TRANSDISCIPLINARIDADE: PARA ALÉM DE UMA MUDANÇA EPISTEMOLÓGICA, UMA TRANSFORMAÇÃO PARADIGMÁTICA Juana de Carvalho Ramos Silva Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitáira Instituto Politécnico de Santarém Resumo: Este ensaio visa refletir sobre a mudança e a transformação da forma de estruturação do conhecimento, especialmente no meio acadêmico, partindo da disciplinaridade rumo à transdisciplinaridade. A escolha do tema se deve pela familiaridade com o mesmo, decorrente da minha formação em Pedagogia pela Universidade de Brasília. Neste ensaio, são abordados conceitos fundamentais ao tema citado segundo alguns dos autores como Ferriotti e Camargo, além do processo evolutivo, de disciplinaridade para transdisciplinaridade, e sua devida contextualização. Objetiva-se analisar o tema proposto de forma contextualizada, atentando-se para as necessidades históricas de homogeneização e o atual contexto complexo. Nota-se que a evolução da disciplinaridade para a transdisciplinaridade não se dá de forma gradual e definitiva ao longo da história e sim de forma conveniente para o sistema sociocultural vigente. 1. Introdução Considerando descobertas científicas do início do século XX e demandas oriundas do processo de globalização, o momento histórico atual pode ser considerado como um período de transição paradigmática. Isso porque profundas mudanças na forma de abordagem do conhecimento e, consequentemente, na forma de organização social,…

desafio cultural, o desafio sociológico, o desafio cívico e, o desafio dos desafios, interdependente, que é a reforma do pensamento ↔ reforma do ensino. No livro aparece o conceito “complexo”, os operadores da complexidade e uma questão fundamental para a ciência e a sociedade: a questão da inter-poli-transdisciplinaridade. Vivemos em um mundo abrangente com uma enorme variedade de culturas, costumes, valores e saberes. Os indivíduos compreendem características próprias da sociedade…

Instituto Federal de Brasília em cooperação com o Instituto Politécnico de Santarém / ESSE INTRODUÇÃO Este trabalho, desenvolvido na forma de relatório crítico, trata sobre Interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade a partir do texto “Educação, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade: Desenvolvendo Conceitos” de Feriotti e Camargo, além de referências complementares. É inserido no âmbito da disciplina de Seminário Interdisciplinar em Educação Social I, enquanto atividade…

palavra de honra, ele irá cumprir com o prometido. NICOLESCU, Basarab. O Manifesto da Trasdisciplinalidade. Triom: São Paulo, 1999. In http://ruipaz.pro.br/textos/manifesto.pdf em 26/2/2013, download por Estevão Monti. Objetivo do autor: expressar sua constante busca por respostas referentes à falta de unidade do conhecimento. Principais ideias: Nicolescu diz que a lógica é a própria ciência que objetiva o estudo das normas da verdade 2ª ideia: Objeto transdisciplinar é…

RELEVÂNCIA DA TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO SUPERIOR NO SÉCULO XXI. WALLACE QUEIROZ¹ CRISTIANO DOS SANTOS PIMENTEL² CLÓVIS AUGUSTO PANTOJA ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – O referido artigo analisa a transdisciplinaridade no Ensino Superior no século XXI, no qual através de uma prática transdisciplinar objetiva-se o ápice do conhecimento, a produção e não a reprodução, ou seja, o apreender sobre o…

contexto e do complexo. O pensamento contextual busca sempre a relação de inseparabilidade e as inter-retroações entre qualquer fenômeno e seu contexto, e deste com o contexto planetário. O complexo requer um pensamento que capte relações, inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais, realidades que são simultaneamente solidárias e conflitivas (como a própria democracia que é o sistema que se nutre de antagonismos e, que, simultaneamente os regula), que respeite a…

A RELAÇÃO ENTRE DISCIPLINAS EM SALA DE AULA A relação entre disciplinas em sala de aula (a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade e a multidisciplinaridade) As publicações do selo A Casa de Asterion podem ser Marcos Cordiolli livremente copiados digitalmente ou por fotocopiadoras. No entanto, não podem ser vendidos. Os autores disponibilizam estas publicações como esforço de democratização da informação e do conhecimento. A Casa de Asterion 1 XX A…

que se confundem, distanciam-se igualmente" (p.10). Desenvolvimento No capítulo 1, "Os desafios", o autor nos apresenta o pensamento de Lichnerowicz: “Nossa Universidade atual forma, pelo mundo afora, uma proporção demasiado grande de especialistas em disciplinas predeterminadas, portanto artificialmente delimitadas, enquanto uma grande parte das atividades sociais, como o próprio desenvolvimento das ciências, exige homens com um campo de visão muito mais amplo e, ao mesmo…

inserida. O professor não pode resumir a educação em um processo único de ensino aprendizado, tem de ir além, a escola necessita repensar quem ela está educando, considerando a vivência, o repertório e a individualidade do mesmo, utilizando-se dos recursos estéticos como estimulo a inspiração, expressão, formação do senso crítico e afetivo, buscando ampliar o conhecimento e sensibilidade dos alunos tornando-os criativos e dinâmicos. REFERÊNCIAS AMARAL,Maria Erineide da Silva;…

profissional em reconhecer mérito e legitimidade nos conhecimentos das demais profissões entre si. Podemos afirmar que os limites da práxis profissional podem ser superados pela práxis social que extrapola os limites da categoria e trabalha para a construção de outra sociedade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ETGES, N.J. Produção do conhecimento e Interdisciplinaridade. In Educação Realidade. Porto Alegre, jul/dez, UFRGS, 1993. MELO, A. I. S.…