Inteligencias Multiplas E Fonoaudiologia

profissionais da educação e acompanhamento ao processo de ensino e aprendizagem, que envolve os alunos cujas respostas pedagógicas não correspondem às suas necessidades. Direciona, para tanto, suas ações aos alunos com deficiência mental, sensorial, motora, múltipla, Síndrome de Down, Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID), Condutas Típicas e Altas habilidades, a fim de identificar suas necessidades educacionais, os estilos de 31 aprendizagem que requerem e finalmente mediar…

contradições) e pôs também em dúvida as conquistas da razão humana. Tanto os sentidos quanto a razão nos enganam, ou podem nos enganar. Não nos asseguram a apreensão das coisas como elas são. Sem negar a evidencia das regras que presidem o funcionamento da inteligência humana (os primeiros princípios do pensar), duvidando de que o ser obedecesse a essas mesmas regras, o que determinava um circulo vicioso: para crer na razão, seria necessário que ela se demonstrasse apta para a verdade e…

ao observado e norteiam a intervenção. Ainda de acordo com Alicia Fernández, necessitamos incorporar conhecimentos sobre o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo, estando estes quatro níveis basicamente implicados no aprender. Considerando-se o problema de aprendizagem na interseção desses níveis, as teorias que ocupam da inteligência, do inconsciente, do organismo e do corpo, separadamente, não conseguem resolvê-lo. Faz-se necessário construir, pois, uma teoria…

reciprocamente, mediante processos de democratização, isto é, tendo a prática democrática como centro. Outro importante tema pertinente à gestão escolar democrática é a formação dos gestores escolares. O trabalho de gestão escolar exige o exercício de múltiplas competências específicas. Essa diversidade de competências é um desafio para os gestores, cabendo aos sistemas, organizar experiências capazes de orientá-los nesse processo. O gestor deve ser aquele que rege a escola.…

crianças portadoras de surdez promovem o desenvolvimento da aprendizagem, o respeito e a igualdade. Resultados e discussão As pessoas que apresentam necessidades especiais (portadores de deficiência mental, auditiva, visual, física, deficiência múltipla e portadores de altas habilidades) representam 10% da população brasileira e possuem, em sua grande maioria, uma vasta experiência de exclusão que se traduz em grandes limitações nas possibilidades de convívio social e usufruto dos…

3.4 DIFICULDADES VISUAIS 26 3.5 DIFICULDADES AUDITIVAS 27 3.6 DISFUNÇÕES DA GLÂNDULA TIRÓIDE 27 3.7 OUTRAS PATOLOGIAS 27 4 ESTIMULAÇÃO PRECOCE 28 4.1 PRINCIPAIS TERAPIAS UTILIZADAS NA ESTIMULAÇÃO PRECOCE 30 4.1.1 Fisioterapia 30 4.1.2 Fonoaudiologia 31 4.1.3 Terapia Ocupacional 32 4.1.4 Psicologia 32 4.1.5 Equoterapia 33 5 MARCOS DE DESENVOLVIMENTO 34 5.1 O NASCIMENTO DE UMA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN 34 5.2 PERFIL DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM SD 36 5.3…

Apesar da afirmação descrita por WISNIEWSKI, as alterações de crescimentos e estruturação das redes neurais após nascimento são mais evidentes e estas se acentuam com o passar do tempo. Segundo SCHWARTZMAN (1999, p.51) As medidas de inteligência geral e as habilidades lingüísticas normalmente encontram-se alterados e estão não possuem padrão definido, além de não se relacionarem com o volume encefálico podendo apresentar em diversos níveis intelectuais. Também observamos nos sistema

demais candidatos com estrita observância da ordem classificatória. CAPÍTULO IV - DAS PROVAS 4.1. Para todos os cargos, o Concurso constará de PROVA OBJETIVA, de caráter eliminatório/classificatório, em primeira etapa, com questões objetivas, de múltipla escolha, com 4 alternativas, compatíveis com o nível de escolaridade, com a formação acadêmica exigida e com as atribuições dos cargos. 4.2. Serão considerados aprovados em PRIMEIRA ETAPA e/ou HABILITADOS à etapa seguinte os candidatos…

corpo é prestar atenção ao sopro que o anima e que possibilita a aprendizagem. É preciso um movimento para que ocorra aprendizagem. Caberá ao terapeuta a função de dialogar com este corpo, desatando os nós que se colocam como impelidos á vida e à inteligência criativa. O psicopedagogo cuida do Ser : uma escuta e um olhar dirigida para aquele que É, ou seja, para aquilo que não se apresenta como doentio e mortal. Cuidar do ser é não estar voltado primeiramente para a doença ou para o…

(significado e contribuição). O autor defende que estas partes também correspondem a quatro inteligências ou capacidades que possuímos: 31 Educação Cristã CETADEB Inteligência Física (Q.F): É a nossa capacidade de gerenciar todo o nosso sistema corporal. ^ Inteligência Mental (Ql): É a nossa capacidade de analisar, raciocinar, pensar abstratamente, usar a linguagem, visualizar e entender. Inteligência Emocional (QE): É o alto conhecimento, a autoconsciência, a…