Instrumentos Avaliativos No Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC) INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA MÁRCIO RÉGIS PINTO POMPEU UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito para obtenção de título de Especialista do programa…

MEMORIAL - RELATÓRIO E FORMULÁRIO DA PPS A compreensão do processo avaliativo enquanto dialógico e de construção é um dos fatores mais importantes na concepção de avaliação. Avaliar não se resume a classificar, mas se constitui no resultado de um processo que objetiva a percepção dos saberes apreendidos e dos que precisam ser apropriados. É construção por se fazer no diálogo entre tutor e cursista, mediado por instrumentos e critérios, claramente definidos no Caderno de Orientações…

SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Karin Maffini Santos RA 2013100399 RESUMO: As competências não podem ser construídas sem avaliação, porém esta não pode assumir um papel autoritário ou punitivo. A avaliação deve ser formativa e deve levar em conta o conhecimento do estudante muito mais que suas notas, assim este artigo traz, através de pesquisas bibliográficas, algumas considerações sobre a importância da avaliação nas séries iniciais do ensino fundamental como um…

transformar ambos. O maior problema da avaliação está nas diferentes compreensões, de um lado os professores apontam que o problema fundamental está no aluno, na família ou até mesmo na estrutura física da escola, de outro lado os pais dizem que o problema maior está na escola e no professor. Entretanto sabemos que o problema determinante e o grande obstáculo é o seu uso como instrumento de controle, de circulação e de discriminação social. Os estudos e as ideias de muitos autores…

AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: Reflexões e alternativas possíveis Olenir Maria Mendes Sem dúvida, a avaliação, tal como concebida e vivenciada na maioria das instituições educacionais, mobiliza um poder que está diretamente relacionado com a forma da organização escolar e suas relações com a sociedade em que se encontra inserida. Por isso, um dos desafios que se coloca é compreender a estrutura social capitalista em que vivemos e, a partir dela, a função social da escola, como um

desempenho do aluno,do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escola.É uma prática valiosa,reconhecidamente educativa,quando utilizada com o propósito de compreender o processo de aprendizagem que o aluno está percorrendo em um dado curso.No entanto,a avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista,como se avaliar pudesse limitar-se a aplicação de um instrumento de coleta de informações,o processo avaliativo não se encerra com este…

A avaliação no ensino superior Fernanda Queiroz Pós-graduanda em Met. do ensino da língua inglesa INTRODUÇÃO Os métodos avaliativos, ocupam espaço significativo no conjunto das práticas pedagógicas aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem. Quando se pensa a educação superior na perspectiva da…

demonstração do que aprendeu nas situações sociais concretas. Dentro desse contexto o presente trabalho buscou conhecer os conceitos de avaliação e analisar os diversos processos avaliativos. Foram realizadas pesquisas teóricas bibliográficas a respeito da avaliação da aprendizagem, os instrumentos usados do processo avaliativo, e também, sobre as praticas que os docentes utilizam no seu cotidiano. O processo de coleta de dados valeu-se do questionário semiestruturado e observações…

procura abranger diferentes e complexas dimensões de análise. Este texto procura discutir diretrizes metodológicas que poderiam ser consideradas em um plano de implantação da auto-avaliação, a ser proposto pelo Coordenação Nacional de Avaliação do Ensino Superior do Ministério da Educação. Palavras-chaves: auto-avaliação institucional, implantação de auto-avaliação, metodologia de auto-avaliação. Resumen La auto evaluación institucional de una universidad tal como fue propuesta por la…

CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO com linha de formação específica em comércio exterior PLANO DE ENSINO 2013.2 DISCIPLINA: Empreendedorismo PERÍODO: 5º módulo. PROFESSOR(A): Danylla Ibrahim CARGA HORÁRIA TOTAL: 80h DIAS/HORÁRIOS: Terças. 18h30min-22h. EMENTA O conceito de empreendedorismo. Tipos de empreendedorismo. O empreendedor nas organizações. A importância do empreendedorismo. Estudos dos componentes do processo de desenvolvimento da capacidade empreendedora. A inovação