Incompletudes Escolares E Perspectivas De Ação

KÁTIA FERNANDA LEIDA O SURDO: POSSÍVEL PRESENÇA DE VOZ NA ESCRITA Monografia apresentada a FAI – FACULDADE DE ITAPIRANGA, comoparte dos requisitos para a obtenção do Grau de Especialista em Ação Interdisciplinara no Processo Ensino – Aprendizagem com ênfase Nos Paradigmas Atuais da Educação. (Área de Concentração: LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS). Orientador(a): Msc. Terezinha Osmari Bagatini.

ARTIGO DE INVESTIGAÇÃO Desafios e perspectivas na reeducação e ressocialização de adolescentes em regime de semiliberdade: subsídios para Enfermagem Challenges and perspectives in the reeducation and social reintegration of adolescents in semi-liberty: subsidies for Nursing Desafios y perspectivas en la reeducación y resocialización de adolescentes em régime de semilibertad: subvenciones para la Enfermería Estela Maria Leite Meirelles Monteiro*; Antonio José de Almeida Filho**;…

vinculadas aos Centros de Referência da Grande Florianópolis. Através da análise dos dados, foram estabelecidas oito categorias temáticas: 1.da inserção no programa; 2.pontos nebulosos do programa; 3.famílias segundo as psicólogas; 4.a violência na perspectiva das psicólogas; 5.aspectos que interferem no trabalho das psicólogas; 6.as psicólogas vivenciando o cotidiano no programa; 7.o programa e o agressor; 8.a intervenção das psicólogas no programa. Os resultados apontaram que há…

utilizando para tal o conhecimento, o desenvolvimento e a aplicação de novas tecnologias e educação a distância. Dessa forma, saiba que a formação e profissionalização do educador, com apropriação de competências e conhecimentos necessários ao exercício da ação docente, serão desenvolvidas durante a Graduação em Pedagogia. Com isso, espera-se o desenvolvimento de atitudes de reflexão e análise da atuação pedagógica e de valores para bem atuar na sociedade como agente de transformação, em…

..................21 1.5 Concepção de Inclusão ...........................................................................22 2. PROCESSO DE INCLUSÃO ...............................................................................25 2.1 Comunidade Escolar e a Política de Inclusão ........................................25 2.2 Os Educadores e a Educação Inclusiva ...................................................27 2.3 A Inclusão nos Casos de Deficiência e Doença Mental…

Para tal, realiza-se inicialmente uma revisão crítica das idéias de TANI (1996), BRACHT (1992, 1999) e LOVISOLO (1996, 1998), autores que, ao longo da década de 1990, contribuíram de modo importante para o tema em questão, ao trazerem à luz novas perspectivas, demarcarem posições e travarem diálogos, alternando, de modo implícito ou explícito, dissensões e alguns poucos consensos1. A seguir, recorre-se a alguns temas da Filosofia da Ciência tal como abordados por CHALMERS (1994), FOUREZ…

pessoas, sejam elas crianças ou adultos, e esses direitos foram adquiridos com o passar do tempo. Nos dias atuais existem diversos documentos que garantem o amparo legal da pessoa com deficiência. Existe a necessidade de redefinir e colocar em ação, novas alternativas de capacitação contínua ao professor, garantindo assim práticas pedagógicas que favoreçam a inclusão do aluno surdo, promovendo a atualização e o desenvolvimento de conceitos educacionais compatíveis com esse grande…

indissolúvel tarefa de educar e cuidar das crianças nessa faixa etária. Essa afirmação é regulamentada, também, na LDB (Fullgraf, 2001; Mazzilli, Rosalen, Barbosa, Giacomini & Rozineli, 2001). Kuhlmann Jr. (1999) ressalta que educar a criança é uma ação integrada ao cuidá-la, ou seja, uma não exclui a outra. As atividades que envolvem o cuidar do bebê em creche, exigem uma rotina organizada, caracteri- zada por alimentação, higiene, descanso e recreação. Batista (2001),…

esse objetivo, um bom começo pode ser fazer um rápido panorama das tendências mais marcantes no interior da própria Lingüística Textual. Já em 1977, Maria-Elisabeth Conte apontou, no desenvolvimento da LT, três “momentos tipológicos”, isto é, três perspectivas de estudo, mais do que três etapas cronológicas, já que muitas reflexões e discussões ocorreram até simultaneamente, embora privilegiando enfoques e objetos diferentes. A primeira vertente, caracterizada pela análise…

esse objetivo, um bom começo pode ser fazer um rápido panorama das tendências mais marcantes no interior da própria Lingüística Textual. Já em 1977, Maria-Elisabeth Conte apontou, no desenvolvimento da LT, três “momentos tipológicos”, isto é, três perspectivas de estudo, mais do que três etapas cronológicas, já que muitas reflexões e discussões ocorreram ata simultaneamente, embora privilegiando enfoques e objetos diferentes. 1ª - A primeira vertente, caracterizada pela análise…