Inclusão Social Libras

em uma classe regular com inclusão pode haver um aluno surdo que necessite de um professor de apoio que saiba LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) para auxiliá-lo em todas as disciplinas Atualmente, já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, alunos com necessidades especiais frequentarem a escola em salas de aula com inclusão. Isso é importante para que, “independentemente do tipo de deficiência e do grau de comprometimento, possam se desenvolver social e intelectualmente…

ANHANGUERA- UNIDADE SOBRADINHO PEDAGOGIA- LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE : Tutor a Distância: Sobradinho, 19 de Novembro,

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Libras Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado

PROJETO “Libras é Legal” “Investir um maior esforço na identificação e nas estratégias de intervenção precoce, assim como nos aspectos vocacionais da educação inclusiva.” Declaração de Salamanca - 1994 1- TEMA : Libras é Legal 2- DELIMITAÇÃO : Salas da Creche ao 5º ano da Escola Municipal Cristalino 3- OBJETIVO GERAL: Melhorar a comunicação entre surdos e ouvintes. Assegurar os direitos individuais e sociais das pessoas surdas, superar preconceitos e sensibilizar a comunidade escolar,

aprendizagem eleita pelo grupo e o tema abordado. Diante de grande conscientização em nossos dias da necessidade de inclusão da pessoa com deficiência ainda percebemos uma cultura homogênea da prática docente. E por isso se faz necessária à formação e desenvolvimento dos educadores de habilidades na prática da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a fim de obter a inclusão desse aluno com utilização técnicas eficientes e eficazes no uso de ferramentas que auxiliem o…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS LETRAS LIBRAS | 83 LETRAS LIBRAS| 84 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS Wanilda Maria Alves Cavalcanti APRESENTAÇÃO Cara (o) aluna (o) Iniciando um novo ciclo de estudos, a Universidade Federal da Paraíba incorpora aos cursos que já oferecia, mais um que representa a atenção ao seu papel na sociedade em busca de oportunidades para todos. O Curso de Letras / Libras incorpora mais incursões no mundo científico através da produção…

requisito para conclusão da disciplina de “Língua Brasileira de Sinais”, ministrada pela Profa. EAD Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, sob orientação do professor-tutor à distância Elaine Borges. A SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL. Surdez é a perda da capacidade auditiva total ou parcial, que decorre de fatores genéticos, tóxicos ou traumáticos: 1) Problemas na transmissão do som entre o ouvido e o tímpano - no caso da surdez de condução…

atendimento ao deficiente. Foi criado o (CENESP) Centro Nacional de Educação Especial, extinguindo- se a Campanha Nacional da Educação dos Surdos. A inclusão em todos os espaços sociais é um dos direitos adquiridos para essas pessoas, não há força de lei que obrigue a família a optar pelo que não deseje. O direito inclusão é apenas isso: “um direito”. A inclusão de surdos nas escolas regulares começou com a Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997), decorrendo a política educacional…

LIBRAS E A COMUNIDADE SURDA NO BRASIL Ana Luiza de Aguiar LIBRAS A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança com o mundo. É um instrumento que o ser humano utiliza para se comunicar, pode ser de várias formas, através de gestos, expressões faciais, fala ou escrita. Entretanto, para a criança surda a aquisição desta ocorre através da linguagem de sinais (LIBRAS), que é considerada sua língua materna

Vera Lúcia Da Silva Ruela Inclusão de alunos com deficiência Auditiva na rede pública Belo Horizonte – MG 2014 Vera Lúcia Da Silva Ruela Inclusão de alunos com deficiência Auditiva na rede pública