Inclusão Social Dos Tdah

PARA TRABALHAREM COM ALUNOS COM TDAH. Fernanda Kelly Cortez Lima1 Monica Costa 2 Kledson Rocha Sousa3 RESUMO O presente artigo discute as dificuldades e limitações que envolvem a atuação de professores com alunos com TDAH, nesse sentido buscou-se investigar se os mesmos estão sendo preparados, quanto ao material pedagógico e formação continuada. Desta forma o objetivo do estudo foi analisar e refletir sobre as práticas pedagógicas diante de um aluno com TDAH. Os autores que deram…

Dificuldades de Aprendizagem - TDAH Gama/DF 2012 Nome do aluno Nome do aluno Nome do aluno Nome do aluno Dificuldades de Aprendizagem - TDAH

desarranjo, perturbação mental. Certos padrões de comportamento social ou intelectual que diferem dos habituais, geralmente, surgem precocemente no ciclo de vida e na evolução histórica do homem tem levado a estigmatização e classificação, por vezes incorreta. Em decorrência do aprimoramento do conhecimento científico, os transtornos de comportamento têm motivado estudos sistematizados e consequentemente mudado paradigmas sociais, intelectuais e acadêmicos, mostrando que pessoas com limitações

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA VINCE – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2014 REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH Relatório de Estágio apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia com convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de

lembrando que o trabalho realizado de forma cooperativa é o ponto primordial para o sucesso e êxito do trabalho. Experiências cada vez mais complexas e abrangentes de construção de referências teóricas e práticas próprias, a inserção na realidade social e laboral de sua área de formação, que é dada através da oportunidade de estágio, capaz de enriquecer na prática a formação. Segundo o PROFA (2001, p. 47): O estágio é o recurso fundamental para aprender uma nova tarefa, uma nova função,…

DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Recife 2014 RENATO ESTRELA XAVIER A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ALUNOS PORTADORES DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) projeto apresentado à disciplina (TCC I), como requisito final à obtenção de nota da unidade, ministrada pela professora. Recife 2014 RESUMO Este trabalho mostra de maneira clara o TDAH (Transtorno de…

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM PATOLOGIA DE DISLEXIA E/OU TDAH* Gilson Maroni Cabral[1] RESUMO: Este artigo tem como tema A Alfabetização de crianças com patologia de dislexia e/ou TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e o objetivo geral é demonstrar a importância e necessidade para o educador em identificar essas patologias, nos primeiros anos da educação infantil, para uma intervenção com efetividade e eficiência. Para tanto, em âmbito…

Dificuldade de Aprendizagem Antes de iniciarmos o assunto sobre o TDAH, é importante entendermos o que são as dificuldades de aprendizagem. Primeiramente, falou-se em DA no começo dos anos 60, para descrever vários problemas relacionados a incapacidade de aprender e que consequentemente levava ao insucesso escolar. Surgiram desta maneira vários termos para designar os problemas na aprendizagem como distúrbios de aprendizagem psiconeurológicos, dificuldades perceptivas, dificuldades…

limitações de seus alunos, e sabendo que cada aluno é detentor de características específicas no seu "eu", buscamos compreender neste trabalho o fenômeno TDAH, verificando possibilidade de preparar o professor que atua com estas crianças para ser capaz de diferenciar a hiperatividade de um comportamento indisciplinado. A criança portadora do TDAH, nos demonstra com mais precisão as características da doença em idade escolar. O profissional da educação é um dos mais indicados…

apresentam déficit de Aprendizagem: um com TDAH ( Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e um com atraso mental de dois anos (idade cronológica onze anos). Segundo a entrevistada, a inclusão é algo complexo e desafiador, pois ela altera as convenções da sociedade atual e reverte paradigmas. Ela comenta que antigamente convinha excluir, esconder tudo o que era diferente e que atrapalhava as pessoas. Foi questionado se havia algum tipo de inclusão na sua classe e foi…