Inclusão Na Escola Deficiente Auditivo

EDUCACIONAL DA lAPA cURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM Educação Especial: Práticas Inclusivas na Escola A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO E MÉTODOS DOS PROFESSORES NO COLÉGIO ESTADUAL SANTO ANTONIO – IMBITUVA -PR MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO 2010 IMBITUVA MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO E MÉTODOS…

naturais. A língua de sinais está intimamente relacionada à cultura surda. Por sua vez, remete à identidade do sujeito que (con)vive, quase sempre, com as duas comunidades (surda e ouvinte). O importante é analisar o modo que os sujeitos inseridos em escolas bilíngues se narram como sujeitos da comunidade surda. Assim, o papel do professor surdo e da língua de sinais no ambiente escolar é essencial para que haja construção da identidade surda e, consequentemente, para chegarmos a uma…

Introdução O surdo tem o direito de usar sua língua materna em todas as situações, considerando que a língua natural para deficientes auditivos é a língua de sinais. As escolas devem ajudá-las no processo de aquisição da linguagem, dando-lhes autonomia para se desenvolver, entender e se comunicar como pessoas normais. Por esse motivo destacamos a importância da LIBRAS para a inclusão do surdo e a necessidade de educadores possuírem formação nesta área. A importância da linguagem e a…

procurar seus direitos no Brasil as pessoas só respeitam o individuo quando mexe no bolso só assim para respeitar os deficientes. O caso da comerciantes que tem uma filha com problemas auditivos é um dos caso que os pais enfrenta muitas barreiras para manter seus filhos nas escola públicas pois não tem professores capacitados para auxiliar os alunos com problemas auditivos. As escolas públicas deveria ter professores com deficiência auditivas para auxiliar os alunos com…

qualquer atividade, é importante expor nessa abordagem, os Portadores de Necessidades Especiais Auditivas, destacando a existência de uma segregação, assinalando o processo de exclusão destes indivíduos numa perspectiva de um novo paradigma rumo à inclusão, abrindo caminhos para novas conquistas. Entretanto, neste trabalho, frisa-se um novo olhar para o ensino-aprendizagem dos alunos com Necessidades Especiais Educativas Auditivas, tratando também sobre LIBRAS, reconhecendo-a como a…

Curso de pós-graduação: Atendimento em Educação Especial/Inclusão Disciplina: AEE - Deficiência Visual (Baixa visão e Cegueira) e Surdez Processo Avaliativo Em 2012, chegou a uma escola da rede a mãe de uma criança de dez anos, com surdez bilateral profunda. Essa senhora solicitava ajuda, pois não sabia mais como agir para ajudar o filho. Ela dizia ter feito todo o possível para estimular o desenvolvimento do menino, mas os resultados não atendiam as suas expectativas. O menino não

já obteve alguns avanços consideráveis para sua melhor utilidade e auxilio para os surdos, que receberam esse nome após uma luta contra os preconceitos anteriormente chamados de deficientes auditivos,afastando-se da visão clinicopatológica e aproximando-se da socioantropológica, que o trata como diferente e não deficiente. A libras tem sido exigida como direito para pessoas surdas que desejam fazer cursos. Contudo, as pessoas precisam estar mais preparadas através de cursos de libras e…

trabalho foi pesquisa bibliográfica e estudo de caso com abordagem qualitativa. Esta análise foi realizada através de observação em sala de aula e aplicação de questionários aberto com dois professores, o pai de uma aluna com deficiência auditiva da escola citada acima. No período de janeiro a fevereiro de 2015. Os resultados dessa análise mostraram que os docentes participantes desta pesquisa têm uma baixa expectativa quanto ao processo de escolarização de aluna com deficiência…

O Papel Do Psicólogo Na Inclusão Social Dos Portadores De Necessidades Especiais 1 INTRODUÇÃO A educação especial baseia-se no atendimento única e exclusivamente de alunos com determinadas necessidades especiais. O educador o acompanha no decorrer das aulas ao seu lado, dando-lhe um atendimento especial voltado a ele. Desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades para todos independente de suas diferenças, dando ênfase em que todos deverão ter acesso a uma educação com…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENGHESSO PARACATU – MG FEVEREIRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENEGHESSO Trabalho de conclusão de curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Prof. Orientador: Ms. Vítor