Inclusão E Exclusão Etica

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia – sétimo semestre A DINÂMICA SOCIAL DA INCLUSÃO E EXCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR PALMAS-TO 2013 daise GRASIELE MOREIRA BATISTA MENDES DIVA RODRIGUES AMARAL SOUSA JOSIRENE RODRIGUES PEREIRA JÚNIA MARIA DE CARVALHO DE OLIVEIRA ROzILÊNE DE SôUZA DEODATO A DINÂMICA SOCIAL DA INCLUSÃO E DA EXCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

7- O que é ética? É um conjunto de princípios que usamos para decidir as três grandes questões da vida: Quero? Devo? Posso? – Desta forma de pensar vivemos muitas vezes dilemas éticos, pois nem tudo que posso, devo e nem tudo que quero posso. E vice-versa. Entendendo que: A decisão em um dilema é sempre individual, mas as conseqüências podem afetar muitas outras pessoas. 8- Conforme o filósofo Aristóteles questiona-se: Por que se estuda a ética? Entendendo que, não se estuda a ética…

PLANO DE ENSINO CURSO: História Componente Curricular: Docente: Pesquisa e Prática Pedagógica VI – PPP VI Vera Nathália Silva de Tarso EMENTA DA DISCIPLINA Ensino e ética; formação docente; trabalhos acadêmicos; direitos autorais; inclusão e exclusão; educação na contemporaneidade; papel social da escola. Período: 6º Carga horária: 36h COMPETÊNCIAS DO PERÍODO Construir problemas de investigação, estabelecendo suas delimitações temáticas, temporal e espacial; Reconhecer a…

Itapetinga 2013 VALDILEIDE ALVES BRITO A QUESTÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ética,Política e Sociedade,Antropologia,Formação Social,Política e econõmica Prof. Maria Bastos ,Giane Albiazzetti , gleitonLima ,Rosane Ap. Malvezzi Balieiro Itapetinga 2013 SUMÁRIO…

INCLUSÃO SOCIAL – Diferença, deficiência, educação e diversidade. Incluir nos remete ao sentido das palavras, fazer parte, inserir, introduzir. E inclusão é o ato ou efeito de incluir as “pessoas com deficiências”, tornando-as participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos. Diferenciar um e outro, sem perder, na tentativa, as ilusões de fazer real aquilo que consideramos já feito, tornam-se uma tarefa ao mesmo tempo sugestiva de novas…

educação atual pode se tornar mais inclusiva? Sem pretender fazer um jogo de palavras, mas valendo-me delas, penso que a forma de tornar a educação atual mais inclusiva é incluir todos e todas nas reflexões sobre o quê falamos quando nos referimos à inclusão. Dizendo de outro modo, creio que estamos todos e todas: educadores, pais, irmãos, comunidade, convidados a pensar no que se pretende nas escolas de orientação inclusiva, isto é uma escola para todos, uma escola que concretize uma…

ORIENTADOR(A) (Responsável) ALUNO finalidade: Trabalho de Conclusão de Curso LOCAL DE REALIZAÇÃO: Universidade Federal do Maranhão-CCSST DATA DE APRESENTAÇÃO AO COLEGIADO: -------/-------/------- APRESENTAÇÃO AO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA: -----/-----/----- NOME do aluno título do projeto Projeto apresentado ao Curso de Enfermagem da UFMA-Imperatriz, como respaldo para realização do TCC. (espaço simples, fonte 11 ou10) Orientador(a):…

.........................5 2.1.1 Vulnerabilidade da pessoa com deficiência ......................................................6 2.1.1.1 Desigualdades e a pessoa com deficiência ...................................................6 2.1.1.1.1 Inclusão social da pessoa com deficiência ..................................................7 3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................8 REFERÊNCIAS ......................

Paulon, S.M, Freitas, L.B.L, Pinho, S.G.À Política de Inclusão –Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005, 48p. “Um pressuposto freqüente nas políticas relativas à inclusão supõe um processo sustentado unicamente pelo professor, no qual o trabalho do mesmo é concebido como o responsável pelo seu sucesso ou fracasso. É claro que a aprendizagem dos alunos é uma das metas fundamentais, não só dos professores, mas de todo o profissional que esteja implicado com…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENGHESSO PARACATU – MG FEVEREIRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENEGHESSO Trabalho de conclusão de curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Prof. Orientador: Ms. Vítor