Inclusão Dos Alunos Auditivo

pessoa ouvinte, além de direitos humanos como qualquer outro cidadão. Destaca a história e a luta para ser aceita a língua de sinais como língua natural da criança surda. E a importância de se entender o papel da escola e do professor para que a inclusão aconteça e um trabalho eficiente seja realizado, reconhecer que desde a Antiguidade os surdos tiveram seus direitos negligenciados – o direito á vida, á educação, ao matrimonio e até mesmo o direito a se expressar na própria língua,…

|Rosângela B de Matos | |Nome Professor EAD |Ana Maria Ribeiro da Rocha | |Nome Aluno(a) | Mayra Viviane k de Andrade |RA |294479 | |

DEFICINTE AUDITIVO CARACTERIZAÇÃO http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1121-2.pdf Também conhecida como hipoacusia ou surdez é a perda parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças. Os conceitos gerais sobre surdez, classificações, técnicas e métodos de avaliação da perda auditiva, características dos diversos tipos de surdez, etc., são fundamentais para compreender as implicações da deficiência

Sinais.................4 Atividade Para Alunos Auditivos.......5 A Inserção de Crianças Surdas Em Classe de Ouvintes...6 Conclusão...............................................7 Introdução Neste trabalho será visto a melhor maneira para se trabalhar com crianças deficientes auditivas em sala de aula de um modo que conseguimos envolver os deficientes auditivos com os ouvintes, pois na maioria das vezes os deficientes auditivos ou os ouvintes…

UNIASSELVI Licenciatura Matemática (BID0205) – Prática do Módulo II 08/12/12 RESUMO Com a inclusão escolar já regulamentada, ainda possuem dúvidas sobre o que realmente é inclusão, e como lidar. Também existem casos que não se sabe exatamente o que é determinada deficiência e que dentro de uma deficiência pode existir vários graus. Além de não saber qual o caminho ideal para se trabalhar com os alunos com deficiência. Através de diálogos com profissionais da área da educação…

....................................................................... 4 1. A Surdez: Uma abordagem no seu aspecto médico, cultural e social.................................... 5 2. Atividades pedagógicas para alunos surdos, deficientes auditivo e usuário de Libras...... 8 3. Jogo: Pronunciando frases em Libras................................................................................... 9 4. Conclusão............................................

possível graças à existência de três estruturas que funcionam de forma ajustada e harmoniosa, constituindo o sistema auditivo humano. O ouvido humano é composto por três partes: uma, é externa; as outras duas (internas) estão localizadas dentro da caixa craniana. A parte externa, também chamada de ouvido externo, compreende o pavilhão auricular (orelha), o conduto auditivo e a membrana timpânica. Essa estrutura tem por função receber as ondas sonoras, captadas pela orelha e…

"mudinho", surdo-mudo, deficiente auditivo, entre outros. A maioria dos surdos não apresenta nenhuma deficiência no aparelho fonador, ou seja, seus órgãos internos e externos da fala estão intactos, por isso não podem ser considerados como mudos. Então por que alguns não falam quase nada ou falam diferentes? Todos os surdos vocalizam, algumas vezes produzem sons mais graves, outras vezes mais agudos, porém, por não ouvirem, não têm feedback auditivo. Obviamente…

finalidade contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, além de tratar sobre a aplicação da língua brasileira de sinais (Libras) na prática docente como um recurso didático para promover a inclusão social de surdos. 1. ETAPA 1 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS “A História dos surdos” Os surdos como todo grupo possuem uma história, uma língua, uma identidade e uma cultura. Foi na idade moderna que se…

Brasil. O intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na educação. O intérprete especialista para atuar na área da educação deverá ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos, bem como entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. O fato de utilizar o termo “professor-intérprete” por uma questão organizacional, já que o Estado ainda não contrata intérpretes de língua de sinais para atuarem na escola, torna a…