Inclusão Do Aluno Surdo Educação Infantil

RA: 433816 ROSEMAR DIAS RA: 422061 YVANCY ROSA RA: 431413 DISCIPLINA- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS UM NOVO OLHAR SOBRE O SURDO DISCENTE E NÃO DEFICIENTE PROFESSORA: Ana Maria Ribeiro da Rocha TRÊS LAGOAS-MS 2013…

Centro de Educação a Distância Plano de Aula Disciplina: Libras Curso: Pedagogia Série: 2ª Bauru – 2011 TEMA DA AULA: Disciplina vinculada ao tema: Inclusão do aluno auditivo PÚBLICO ALVO Etapa de ensino: ( ) Educação Infantil ( X ) Ensino fundamental PERFIL DA TURMA Turma: Alunos do Ensino Fundamental Número de alunos: 20 alunos (02 surdos)

O SURDO E A SOCIEDADE Trabalho apresentado como complementação da avaliação da disciplina de Libras . SÃO PAULO 2013 O SURDO E A

ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS AUDITIVAS NO ENSINO REGULAR E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser

............9 2. O CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO SURDO..................................11 2.1 Panorama Mundial.............................................................................................11 2.2 Educação do Surdo no Brasil ..........................................................................12 2.3 Os Desafios da Inclusão ..................................................................................17 2.4 O que é Inclusão? ........................................

.....................................................................04 2- A REALIDADE DOS SURDOS DO BRASIL HOJE.............................................05 2.1 Inclusão dos portadores de necessidades especificas nas salas de aula regular.......................................................................................................................05 2.2 Conhecendo um pouco da história dos surdos e seu mais antigo registro ...............................................................

Oliveira Libras: A INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO REGULAR Almenara – MG Abril/2014 DAIANE DE OLIVEIRA ATIVIDADE INDIVIDUAL – PROJETO DE PESQUISA Almenara – MG Abril/2014 TEMA: Libras – A importância da aquisição de Libras como língua materna na educação dos surdos. PROBLEMA: Qual a importância da educação bilíngue dos surdos no ensino regular? Hipóteses: Ser o Interprete de Libras o elo comunicativo entre o aluno surdo e o…

dependência com o caráter interpretativo entre o texto e o contexto, além da intertextualidade, que trata da relação de um texto com uma variedade de outros textos, presentes na sociedade em que vivemos. A surdez Em relação aos surdos, para Soares (1998) “quando o surdo aprende a língua como um exercício, não como uma forma de interação discursiva, a situação de interação não será fundamentalmente uma situação discursiva que estruture formas de pensar a realidade, que configure…

sobre a surdez.” VYGOTSKY Professores envolvidos no processo de escolarização de alunos com necessidades especiais ou surdas devem ser capacitados e avaliados periodicamente, para estar habilitado a atender os exercícios de suas atividades, pois é ele que vai viabilizar na sala de aula as condições, adequadas para atender todos os alunos. A escola ou ensino especial para crianças surdas é um direito, e poder dar condições para esta criança,…

CAPÍTULO VI DA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS O COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA • Art. 22. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; • II - escolas bilíngües ou escolas comuns…