Inclusão De Alunos Especiais E Professores Despreparados

MICHELS, Maria Helena. Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos á organização escolar. In:Revista Brasileira de Educação, v. 11, n. 33 set./dez. 2006. José Gonçalves Júnior1 Sabrina Kele Dias Lopes2 Maria helena Michels possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de em Santa Catarina (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000) e doutorado em Educação: História, Política,

1 INTRODUÇÃO Este trabalho é realizado, baseado nos estudos que obtivemos até o momento, ao analisar um estudo de caso proposto, pretende-se pesquisar se a inclusão vem de fato acontecendo, se as escolas, os professores e o sistema de ensino estão preparados para a inclusão de todos os alunos, sem nenhum tipo de exclusão. Na atualidade muito se fala, da não exclusão, de inserir as crianças “deficientes” na escola regular, para que as mesmas, assim como as crianças ditas

profissionais da educação básica em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. Foram realizadas entrevistas com o roteiro semiestruturado com professores do ensino fundamental das redes Municipal da cidade de Cacoal-RO. Os resultados demostraram que os professores abordam, sobremaneira, a necessidade de formação continuada para educação inclusiva. A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

Inclusão Escolar: Um Desafio Entre o Ideal e o Real Na primeira Conferência da Rede Ibero-Americana de Organizações Não Governamentais de Pessoas com Deficiência e suas Famílias realizada em Caracas na Venezuela, discutiu-se a inclusão dessas pessoas na saúde, educação, moradia e trabalho. O termo inclusão já está implícito a ideia de exclusão, pois só as pessoas excluídas poderão participar da inclusão qualquer que seja ela. Os sistemas educacionais também precisam ser mudados, levando em

(a) aluno (a): Eva Rosa dos Santos Oliveira Curso: Gestão, Supervisão, e Orientação Educacional Pólo: Cândido Sales Matriz Analítica do Projeto de Pesquisa apresentada Faculdade de Ciências Educacionais como requisito parcial obrigatório para a avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico. TEMA Educação inclusiva dos alunos da rede publica de Candido Sales. DELIMITAÇÃO DO TEMA A inclusão dos alunos especiais da escola Osório Mendes da luz. PROBLEMA Como…

necessidade de se olhar com aspecto educacional para as deficiências, pois apesar de um grande movimento de inclusão, os alunos portadores de necessidades especiais muitas vezes são excluídos. Reconhece-se a educação como um direito e como condição de desenvolvimento para um portador de necessidade especial, como um exercício de atividade intelectual, isso se dá através da inclusão, onde o educando “especial”, pode conviver com outros indivíduos ditos “normais”. Podendo desenvolver ao…

línguas orais como o inglês Mn sinais ou a língua de sinais Walkere. Existem centenas de línguas de sinais em todo o mundo e cada uma delas é o centro das culturas das comunidades surdas. Um professor de língua de sinais surdos será sempre melhor que um professor de língua de sinais ouvintes? A vida dos surdos está profundamente marcada pelo mundo ouvinte, tanto no seio familiar como no escolar. Seu povo, língua e cultura têm sido apagados e…

DOS PROFESSORES EM TRABALHAR COM CRIANÇAS DEFICIENTES INDROTUÇAO O titulo escolhido para a pesquisa foi “As dificuldades dos professores em trabalhar com crianças deficientes’’ Eu escolhi este tema por considerar que os professores estão cada dia mais despreparados para lidar com esta situação, as escolas muitas vezes não dão suportes para os professores que se encontram com estas dificuldades. Existem escolas que ainda não sabem de fato o que fazer para a…

Resenhado por – aluna da XXa Turma do curso de Pós-graduação latu sensu em Metodologia do Ensino Superior da FACULDADE PORTO VELHO. Primeiramente, entender o contexto das políticas educacionais que envolvem a inclusão de pessoas com deficiências e outras necessidades especiais é fundamental para o desenvolvimento das soluções para esta problemática. Parece óbvio afirmar que a capacitação dos agentes envolvidos para lidar com tal situação, fornecendo-lhes todo o aparato…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA andreia dos santos lima TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS. Sinop 2015 O PAPEL DO PEDAGOGO DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação à Distancia, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica, Fund.do Processo Educativo no Contexto Histórico e