Tratados

1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo identificar as principais necessidades dos profissionais da educação básica em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. Foram realizadas entrevistas com o roteiro semiestruturado com professores do ensino fundamental das redes Municipal da cidade de Cacoal-RO. Os resultados demostraram que os professores abordam, sobremaneira, a necessidade de formação continuada para educação inclusiva.

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

Aconteceu em 26 de setembro de 2013, no auditório da Coordenadoria. Regional.
De Vilhena, o evento que reuniu cerca de 90 pessoas, entre elas: profissionais de.
Educação da rede estadual de ensino, jovens e adultos com deficiência auditiva e.
Demais participantes familiares ouvintes. Destacamos e parabenizamos a
Participação dos estudantes surdos das escolas de Cerejeiras e Corumbiara. Que Através da parceria entre as professores coordenadoras do Ensino Especial das
Coordenadorias de Vilhena e Cerejeiras, as professoras Ilma E Silvania não mediram Esforços na realização de atividades visando à inclusão dos nossos estudantes com
Deficiência auditiva. O evento divulgou as ações desenvolvidas do projeto intitulado
Setembro Azul, em comemoração ao dia do Surdo, que teve como objetivo a
Apreciação de apresentações, socialização e descontração aos participantes para
Homenageá-los.
Queremos agradecer a mobilidade das equipes das escolas e demais
Colaboradores que se deslocaram até o município de Vilhena, em especial a
Professora Josimari (Interprete), Professora Catiussa (surda), professora Eva (AEE), professora Cristiane (AEE), o casal de surdos Claudete e Adenir, dona