Inclusao Vygotsky

RESUMO A escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional das crianças autistas, uma vez que a inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos, e essa relação professor-aluno é de suma importância nesse processo. O presente trabalho busca, através da reflexão da leitura bibliográfica, apresentar uma nova discussão sobre essa interação e a postura da escola junto ao processo de inclusão do aluno. Não se deve posicionar-se de…

mas também na sua vida social. Pois com isso podem desenvolver uma organização pedagógica aberta para que haja um salto no conhecimento das mesmas. O professor é mediador de todos os conhecimentos prévios da criança, sendo assim, favorece para a inclusão da criança de seis anos no ensino fundamental de nove anos. Com isso um documento para ajudar o professor é o das DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAL PARA O ESINO FUNDAMENTAL. Documento este que, traz uma proposta pedagógica. É…

Inclusão na Educação Infantil: a experiência de uma criança com Síndrome de Down Juciele Luisa Michalak Speroto* Dariane Carlesso** Resumo: A Educação Infantil tem papel fundamental no desenvolvimento da criança. Esta é uma afirmação que tem reflexos, também, na educação da criança com deficiência. No entanto, conhecemos pouco sobre o processo da inclusão na Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre

enfatizarmos que toda a extensão do estudo, aqui proposto, é repassada pela malha teórico-pratica do paradigma educacional da inclusão. Hoje, mais do que nunca, a estrutura e a implementação de uma escola inclusiva (uma escola para todos), torna-se extremamente urgente, possibilitando o acesso a o uma escolarização produtiva de uma infinidade de crianças. O paradigma educacional da Inclusão pressupõe a construção de novos instrumentos de intervenção psicopedagógica, que identifiquem e…

Partindo da conceituação de linguagem, desenvolvimento e aprendizagem a desenvolve a teoria sóciointeracionista relacionando com as questões da surdez. Do ponto de vista metodológico, o estudo pressupõe pesquisa bibliográfica elegendo autores como Vygotsky, Carlos Skliar, Saussure, Oliver Sacks, Marta Kohl, Ronice Quadros, Márcia Goldfeld, dentre outros que trazem discussões atuais sobre o tema. Realiza, portanto uma incursão sobre as questões relacionadas à surdez com base no aspecto da…

criança como protagonista………………23 A Teoria de Piaget………………………………….……………………….....24 Estágios de desenvolvimento da teoria de Piaget……………………………....26 A Teoria de Vygotsky………………………………………………………….28 A Teoria de Wallon…………………………………………………………….30 Estágios de desenvolvimento da teoria de Wallon…………………………......31 Pontos divergentes entre Piaget, Vygotsky e Wallon…………….…………....32 Capítulo II - O jogo como recurso de aprendizagem………………………...…….34 1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. A evolução histórica do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL PEDAGOGIA INCLUSÃO DAS CRIANÇAS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN NAS ESCOLAS REGULARES Ana Paula da Silva Azevedo Claudemir Ternovoe Ruiz naviraí-MS 2009 Ana Paula da Silva Azevedo Claudemir Ternovoe Ruiz INCLUSÃO DAS CRIANÇAS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN NAS ESCOLAS REGULARES Pré-Projeto apresentado para a Disciplina de Trabalho Acadêmico no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato…

Manaus- AM 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 00 O Uso das Tecnologias na Educação 00 Interatividade e Interfaces Digitais 00 Uma proposta de avaliação das possibilidades de interatividade 00 O planejamento para a inclusão cultural 00 Consideração Finais 00 Referências Bibliográficas 00 INTRODUÇÃO O presente Memorial tem por objetivo descrever um breve resumo dos arquivos que nos ajudaram no crescimento e enriquecimento no

aprendizagem será um processo contínuo, no qual a relação entre professores e alunos será construída na interação dialética propiciada pela troca de experiência entre o sujeito e o conhecimento. Portanto, o Projeto Político Pedagógico estará voltado para inclusão dos alunos à sociedade, considerando sua formação como ser integral e respeitando suas particularidades. O Projeto Político Pedagógico respalda a ampliação progressiva da responsabilidade da escola, responde a novos desafios por…

Pasquini (31215246) Juliana Akhras Borges (31206085) Luciana Coelho (31101429) Marília Yamaguti (31168396) Natália Pithon Fernandes (31213707) Sérgio Delboni (41270037) São Paulo 2013 INTRODUÇÃO Utilizando teorias de Vygotsky, definem-se alguns conceitos e se esclarece a problemática da pesquisa, que visa às dificuldades de integração social que crianças portadoras da Síndrome de Asperger (SA) apresentam durante a idade escolar, no período do Ensino Fundamental I, em