Inclusao Ens Fundamental Down

alunos com necessidades especiais. PROBLEMA Quais os instrumentos mais apropriados para avaliar alunos com necessidades especiais? JUSTIFICATIVA A inclusão de alunos com deficiência em escolas regulares é obrigatória e vem gerando muitas discussões, pois apenas o fato de aceitar a matrícula de estudantes com deficiência não significa que houve inclusão de fato. A avaliação é um recurso inerente no processo de ensino e aprendizagem, sendo assim, não pode ficar de fora no ensino de alunos…

constantemente pelo pai desde de seus três anos de idade, que a engravidou de uma menina portadora de Sindrome de Down, que é chamada pelos familiares de “mongo”, sendo que esta vive com a bisavó materna num outro local e de um menino recém nascido. Neste momento seu pai tem seu paradeiro desconhecido. Nunca frequentou serviços de saúde. A mãe possui a guarda de Clarice e da neta com Sindrome de Down, os quais lhe garante os benefícios assistenciais cedidos pelo programa social. A…

MARIA DE LOURDES DE FRANCA SILVEIRA Jundiaí CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO A INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO ANDRÉ FELIPE RIOS CLÁUDIO H. R. CAETANO FÁBIO MARTINS PAULO AP. B. FELISARDO Professoras Responsáveis Alessandra Cayres Silva Gonçalves Marivalda Negri JUNDIAÍ /SP 2011 ANDRÉ FELIPE RIOS CLÁUDIO H. R. CAETANO FÁBIO MARTINS PAULO AP. B. FELISARDO A INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO…

idealizou o Projeto Eu Autista. “Esse projeto tem como objetivo contribuir para a maior difusão das boas práticas pedagógicas dentro da perspectiva da inclusão”, explicou o professor Gesiel Prata. O professor elaborou esse projeto com base nos seus 14 anos de experiência como professor da educação básica, especificamente, a primeira etapa ensino fundamental, onde sentia a necessidade de informação e apoio especializado. O professor acredita que cabe ao poder público, através da escola,…

APAE de Joinville no mês de junho de 2013, com uma turma de dez educandos do Serviço Pedagógico Específico Ocupacional. Os alunos tinham idades variadas entre 25 e 30 anos, com deficiências distintas também (autismo,paralisia cerebral, síndrome de Down, Deficiência Mental leve, moderada e severa). Na instituição os educandos são assistidos por psicólogas, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e fonoaudiólogas. Também há dentista, médico, neurologista e psiquiatra. Os alunos possuem aulas de

alunos em situação de deficiência na Atividade Educação Fundamental referente ao exercício de 2012. (Formulário de Atualização de Dados da Atividade – FAD EF). Total de alunos em situação de deficiência no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano): 802 Total de alunos atendidos nos 22 DDRR e EESP: 26.620 Segue, abaixo, uma coletânea de questões selecionada pela estagiária da Atividade Educação Fundamental, na Gerência de Educação e Ação Social – Sesc…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS BÁRBARA DE LAVRA PINTO AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Porto Alegre 2009 BÁRBARA DE LAVRA PINTO AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Dissertação apresentada como requisito para obtenção do grau de Mestre, pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio…

SÍNDROME DE DOWN Este texto foi reproduzido a partir da publicação "Informações sobre a Síndrome de Down, destinadas a profissionais de Unidades de Saúde", do Ministério da Saúde. Em seguida iniciaremos a divulgação da publicação "Informações sobre Síndrome de Down, destinadas a Pais", também do Ministério da Saúde. O que é Sindrome de Down O nome Síndrome de Down surgiu a partir da descrição de John Langdon Down, médico inglês que descreveu em 1866, pela primeira vez, as…

A Inclusão, como processo social amplo, vem acontecendo em todo o mundo, fato que vem se efetivando a partir da década de 50. A inclusão é a modificação da sociedade como pré-requisito para que pessoa com necessidades especiais possa buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania (Sassaki, 1997). Segundo o autor, a inclusão é um processo amplo, com transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos e na mentalidade de todas as pessoas, inclusive da própria pessoa com…

Nacional LDBEN 9.394/96 Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito ás diversidades e ao multiculturalismo  Seção III Do Ensino Fundamental IV- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.  Capitulo V da educação especial - V acesso igualitário aos benefícios dos programas…