Inclusao Artística Nas Escolas

a real importância na organização do trabalho pedagógico do professor. Sabendo-se que o planejamento de aula e a avaliação começaram a ser utilizado pelas empresas para dar-lhes um novo significado em suas organizações e o mesmo aconteceu com as escolas, embora a princípio o planejamento não tenha sido recebido como um facilitador e sim um regulador das ações pedagógicas em virtude do regime vigente na época. É um trabalho presente que prepara para o futuro visando à transformação da sociedade.

Karlandrea Aluno: Thiago Silva Resende A ginástica rítmica começou a ser praticada por volta da década de 20, após o final da Primeira Guerra Mundial, quando várias escolas de ginástica começaram a acrescentar novos exercícios e música à ginástica artística. Em virtude da adição desses elementos, em 1961, na União Soviética, a modalidade passou a ser chamada de ginástica rítmica. Disputada unicamente por mulheres, a intenção inicial desta…

Física Escolar : uma proposta para o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento dos alunos Motricidade Humana: a despadronização do corpo em busca da autonomia Abordagens da Educação Física Escolar: a prática reflete as teorias? Corpo, Escola e Sociedade Saberes Docente e intervenção profissional na área do Ensino (tema mais voltado aos alunos do 6o SEMESTRE). 1º / 6o . SEMESTRES (GRADUAÇÃO PLENA) Movimento Humano: um objeto de estudos para o Esporte O…

PAULO CAMPUS SÃO PAULO Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva SÃO PAULO 2014 UNIFESP Especialização de Educação Especial com Ênfase na Deficiência Física Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva Projeto de monografia de conclusão de curso para ser apresentada à banca examinadora, como…

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA MICHELINE APRÍGIO DE ARAÚJO AS RELAÇÕES DO TEMPO-ESPAÇO DA DANÇA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. Maceió/AL 2012 MICHELINE APRÍGIO DE ARAÚJO AS RELAÇÕES DO TEMPO-ESPAÇO DA DANÇA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. Artigo apresentado como requisito final para obtenção de titulo especialista, no Centro Universitário…

dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito da sociedade à educação para todos. A LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. Uma das principais características é a Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde como matérias obrigatórias do currículo, além do ensino religioso facultativo. A Constituição de 1891,…

atendam às crescentes necessidades e demandas da população por esporte recreativo e lazer, sobretudo para aqueles em situações de vulnerabilidade social e econômica. Esses objetivos principais do programa PELC desdobram-se em várias ações como a inclusão social por meio de atividades esportivas; a melhoria da qualidade de vida dos participantes do programa; a promoção da autoestima; a menor vulnerabilidade de crianças e adolescentes; o incentivo à prática esportiva e a difusão de…

no seu processo educacional, além de relembrar as lutas históricas por melhores condições de vida, trabalho, educação, saúde, dignidade e cidadania. O Dia do Surdo é celebrado nessa data devido ao fato desta data lembrar a inauguração da primeira escola para surdos no Brasil em 1857, com o nome de Instituto Nacional de Surdos Mudos do Rio de Janeiro, atual INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos. Na área da surdez, a palavra cultura representa para os sujeitos surdos como uma…

Arte-educação. Englobando inúmeras linguagens artísticas tal atividade é destinadas a ocupar os horários intercalados a atividades da escola pública fundamental. Tais trabalhos acontecem, predominantemente, nas periferias dos centros urbanos, ou ainda nas regiões de cortiços dos centros urbanos. Ali, a maior parte da população negra, migrante e/ou descendente de migrantes nordestinos, vivencia aquilo que José de Souza Martins chamaria de “contextos de inclusão perversa” (MARTINS, 1997).…

sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial, onde o aluno optava pela escola que iria estudar. Em meados de 2001, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. A luta pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais…