Inclusão social da pessoa com sindrome de down: uma revisão de literatura

FACULDADE JOAQUIM NABUCO EDIJANE MARIA DA CUNHA ROSENDO INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA COM SINDROME DE DOWN: UMA REVISÃO DE LITERATURA RECIFE 2013 EDIJANE MARIA DA CUNHA ROSENDO INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA COM SINDROME DE DOWN: UMA REVISÃO DE LITERATURA Trabalho apresentado para obtenção da nota da disciplina Metodologia da Pesquisa II ministrada pela professora Suelen Brito Azevedo, no Curso de Pós-graduação em Educação Especial da Faculdade Joaquim Nabuco. RECIFE 2013 _________________________________________________________________________ INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA COM SINDROME DE DOWN: ------------------------------------------------- UMA REVISÃO DE LITERATURA Silva, Elioenai Inácio Rodrigues. Graduada no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Cursando Pós-Graduação´Latu Sensu`` em Educação Especial, pela Faculdade Joaquin Nabuco. Azevedo, Suelen Brito. Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco. Especialista em Programa Saúde da Família. Graduada em Enfermagem pela Universidade de Pernambuco. Ministra a disciplina Metodologia da Pesquisa II no Curso de Pós-Graduação em Educação Especial da Faculdade Joaquim Nabuco. RESUMO O estudo teve como objetivo buscar evidências na literatura acerca da inclusão social da pessoa com Síndrome de Down. Esta pesquisa foi uma revisão bibliográfica na qual resultou em cinco artigos. Podemos notar muitas barreiras para que as pessoas…

PROJETO DE PESQUISA TEMA: Literatura infantil na inclusão do surdo. TÍTULO: Literatura para surdo. PROBLEMA: Como desenvolve-se a aprendizagem da Literatura Infantil para surdos na Educação Infantil? JUSTIFICATIVA: A literatura é primordial para a aprendizagem, é através dela que temos possibilidades de obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interpretação além de aumentar o vocabulário, tais habilidades permeiam nossos objetivos e sabemos o quanto é…

III FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E QUESTÕES DE GÊNERO 11 a 13 de novembro de 2009 UFS – Itabaiana/SE, Brasil 1 A LITERATURA INFANTIL E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:CAMINHOS POSSIVÉIS PARA A INCLUSÃO 1 2 1- Tarcisio Bruno Santos Silva (UFS) Micheline Idalga de Brito Simplício (UFS) INTRODUÇÃO Este artigo intitulado: A literatura infantil e contação de histórias:Caminhos possíveis para a inclusão , apresenta estes recursos como caminhos para…

ARTIGO MIRIAM DA SILVA ALMEIDA DE OLIVEIRA* LITERATURA X EDUCAÇÃO ESPECIAL 1- A literatura infantil como aliada na questão da inclusão das crianças com necessidades especiais. 2- Prós e contra. RESUMO O presente artigo busca uma reflexão sobre literatura infantil , tomando como foco de análise as crianças com necessidades especiais e a formação de professores para a prática necessária de ensino de leituras e literaturas, que atendam as necessidades…

sistemática da literatura acerca das práticas comunitárias inseridas na psicologia social, a partir da realização de um estudo de campo na ONG Cepa Quilombo, localizada no Jacintinho – Maceió/AL, com o intuito de visualizar as práticas comunitárias pertinentes à instituição. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista com a coordenadora, e alguns participantes do projeto que a entidade desenvolve; foi utilizado um roteiro de entrevista aberto, com questionamentos acerca de origem e…

grande vivência corporal que se estabelecem e são fortalecidas as sinapses, contribuindo para um desenvolvimento neuropsicomotor adequado para um bom desempenho na vida escolar e afetivo social. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação, A…

BDQ Prova Página 1 de 3 Avaliação: CEL0284_AVS_201010020447 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO Tipo de Avaliação: AVS Aluno: 201010020447 - FARLEY COSTA FONSECA Professor: LUIZ CARLOS SOUZA DAMIAO FERREIRA DA SILVA Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 1,5 Turma: 9052/AQ Data: 30/06/2015 19:30:36 a 1 Questão (Ref.: 201010632704) Pontos: 1,5 / 1,5 Descreva o que é Identidade surda. Resposta: Ser surdo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na lingia de…

O processo de inclusão escolar vem ampliando suas evidências na literatura nacional e internacional, e as informações disponibilizadas realçam o distanciamento entre as políticas públicas para inclusão de crianças com necessidades especiais na escola e as ações executadas para sua efetivação. Tal realidade pode dificultar a definição de estratégias de ações a serem implementadas por profissionais de Educação e Saúde com vistas à promoção da participação ativa de crianças com paralisia…

REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 – v. 3, n.1 – março de 2011 – p. 07-17 – www.ueg.inhumas.com/revelli EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INCLUSIVE EDUCATION: THE CHALLENGE OF TEACHER EDUCATION Lívia Ramos de Souza Silva1 Marlene Barbosa de Freitas Reis2 Resumo: O presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica e apresenta reflexões sobre o desafio da formação de professores para a educação inclusiva. O…

Aplicando os conceitos “Em todas as literaturas, a prosa é posterior ao verso, como a reflexão o é à imaginação. A literatura grega não faz exceção à regra, antes a acentua, pois o desnível cronológico entre ambas deve importar uns três séculos”. 5 - Inclusão é o ato de permitir, favorecer ou facilitar o acesso ao meio comum, indistintamente. Esse termo é utilizado para: - inclusão escolar, inclusão educacional, educação inclusiva, escola inclusiva, inclusão na educação -…