Projeto literatura

PROJETO DE PESQUISA

TEMA: Literatura infantil na inclusão do surdo.

TÍTULO: Literatura para surdo.

PROBLEMA: Como desenvolve-se a aprendizagem da Literatura Infantil para surdos na Educação Infantil?

JUSTIFICATIVA: A literatura é primordial para a aprendizagem, é através dela que temos possibilidades de obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interpretação além de aumentar o vocabulário, tais habilidades permeiam nossos objetivos e sabemos o quanto é difícil adquiri-las com os alunos surdos. É preciso trabalhar o gosto pela literatura, conquistando as nossos leitores, estimulando a sua curiosidade e o seu desejo de crescer. A literatura infantil é arte, é sonho e encantamento, faz parte da cultura de um povo e exerce como instrumento pedagógico relevância no processo de construção do conhecimento e desenvolvimento da criança. Portanto, está em contato com a literatura desperta no íntimo da criança seus desejos, prazeres e angústias. A literatura possibilita a criança a viver intensamente suas experiências e descobertas, manifestadas pelas brincadeiras de faz-de-conta, bem pela ludicidade, espontaneidade, imitação que auxiliam na produção da sua imaginação criadora. Antes de qualquer coisa, falar do aluno surdo na rede regular de ensino nos leva a repensar esse contexto onde ele é inserido. Pensamos agora o que é inclusão, como é essa escola onde ele está inserido e quem é esse professor que o recebe na sala de aula. Vejamos o caso de Emily, que aos 5 anos chegou numa escola regular e foi apresentada pela professora aos novos colegas informando da sua deficiência e como melhor comunicar-se. Disse que era preciso falar com ela devagar, olhando para ela, pois usava um aparelho e fazia leitura labial. Diversos caminhos foram percorridos para se chegar hoje ao modelo proposto da inclusão. Quando falamos de inclusão ou de escola inclusiva idealizamos o acolhimento das diferenças, cognitivas ou físicas, o recolhimento dos