Inclusão Social De Crianças Com Autismo

Autismo O autismo é uma deficiência de comunicação e de interação social, cuja principal manifestação é a incapacidade do indivíduo de estabelecer relações com os outros. O autista apresenta padrões repetitivos de comportamento e interesses restritos. Por esse motivo, a inclusão dos alunos com autismo nas escolas regulares, sem que haja uma adaptação da instituição, pode gerar efeito oposto ao pretendido. Em lugar de combater o preconceito, a inclusão pode acabar dando espaço a manifestações de

de 19/01/2012 Apresentação da AMA-AP A Associação de Pais e Amigos dos Autistas do Amapá / AMA-AP é uma entidade sem fins lucrativos que surgiu a partir da dificuldade de pais que não sabiam como trabalhar com filhos diagnosticados com autismo e pelo fato da cidade de Macapá/AP, até aquele momento, não ter clínicas ou centros especializados para atendimento adequado para a pessoa autista. Foi então que em setembro de 2007 foi fundada a AMA-AP: Associação de Pais e Amigos dos…

TGD Transtorno Global do Desenvolvimento O Autismo nos fascina! “Desde 1938, chamaram-nos a atenção várias crianças cujo quadro difere tanto e tão peculiarmente de qualquer outro tipo conhecido até o momento que cada caso merece – e espero que venha a receber com o tempo – uma consideração detalhada de suas peculiaridades fascinantes” Leo Kanner, 1943 TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO O conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento surge no final dos anos 60,…

Autismo e inclusão escola palavras chaves: Autismo, inclusão escolar e deficiência O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuado atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo das crianças e suas famílias defasando assim a vida social de ambos. O objetivo deste estudo foi revisar

Educação Inclusiva Transtornos do Espectro do Autismo e Dificuldades de Aprendizagens Professora: Anie Coutinho de Oliveira agosto de 2014. Processos de Ensino e Aprendizagem: Transtornos do Espectro do Autismo e Dificuldades de Aprendizagens Introdução: O presente trabalho trata-se de uma reflexão pessoal de como a disciplina: Processos de Ensino e Aprendizagem- Transtornos do Espectro do Autismo e Dificuldades de Aprendizagens, irá colaborar e orientar o trabalho pedagógico

TATIANE GOMES DOS SANTOS CURSO DE PEDAGOGIA DEFINIÇÃO DE AUTISMO A síndrome do autismo pode ser encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou no meio ambiente destas pessoas que possa causar o transtorno. Para Kanner (1997, p.38), “são autistas as crianças que tem inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e,…

O QUE É O AUTISMO? Autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por três características fundamentais: • Inabilidade para interagir socialmente; • Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos; • Padrão de comportamento restritivo e repetitivo. Há também o comprometimento de três organizações estruturais do funcionamento mental-psíquico: • Funções Executivas; • A Teoria da Mente; • A Teoria da Coerência Central.…

garantir uma educação de sucesso, dando resposta a todas as crianças, principalmente no que se refere à inclusão. O atendimento escolar de alunos autistas tem sido alvo de reflexões e propostas diferenciadas. O presente artigo foi realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica a respeito do autismo, das dificuldades e possibilidades da educação inclusiva para crianças com autismo como também das estratégias para o ensino aprendizagem. O autismo caracteriza-se por dificuldades em…

TEA (transtorno do espectro autista) Introdução e o que é autismo O autismo é caracterizado como um transtorno invasivo do desenvolvimento que se manifesta antes dos três anos de idade, não tendo uma comprovação de suas causas, apesar de estudos apontarem para características genéticas, infecções pré natais e doenças congênitas. Seus principais sintomas estão associados a dificuldade de interagir com outras pessoas, insistência com gestos idênticos, resistência a mudar de rotina,…

Tema: “O Autismo e a Escolaridade em Porto Alegre” Problema: O quão a falta de inclusão das crianças com comportamentos autistícos se torna habitual? Justificativa: Vamos abordar esse tema averiguar porque em pleno século XXI, crianças com autismo tem dificuldade ao acesso no ensino regular. Objetivo: Geral: Refletir sobre a falta de estrutura das escolas regulares em dar acessibilidade a alunos com autismo. Específico: Analisar crianças na faixa etária de 10 a 15 anos de…