Inclusão De Braille

A influência da infraestrutura no desenvolvimento dos alunos de inclusão. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................... 05 2. O QUE É NECESSÁRIO MODIFICAR NAS ESTRUTURAS ESCOLARES PARA MELHOR DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE INCLUSÃO.................................................................................... 07 3. METODOLOGIA.................................................................................

COTIA/SP 2013 ANA CAROLINA RODRIGUES CAMILA ROVEDA FRANCIELE BENTO JAIANE LOPES MICHELLE SOARES DEFICIÊNCIA VISUAL Trabalho apresentado à Faculdade Mario Schenberg para a disciplina de Inclusão Professor: Maria José. COTIA/SP 2013 1. INTRODUÇÃO Podemos interagir e responder aos estímulos do ambiente de diferentes formas, seja, cheirando, ouvindo, sentindo, apalpando ou enxergando. A visão é um dos órgão

Professor de Português, como segunda língua de alunos com surdez, Revisor Braille entre outros.Alguns dos conteudos especificos dos professores de AEE são: LIBRAS •Língua Portuguesa para alunos com surdez •Sistema Braille •Informática aplicada à produção braille •Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência visual(sintetizadores de voz,lupas eletrônicas, magnificadores de tela para baixa visão) •Produção braille e adaptação de material impresso em tinta •Recursos…

surdez não era considerada por Vygotsky uma deficiência tão grave, a não ser que a falta da fala privasse a criança de contatos e experiências sociais (HOGETOP, 2003, p. 44). Vygotsky argumenta em uma de suas declarações que a aprendizagem da escrita Braille não difere, em princípio, da aprendizagem da escrita normal, visto que, a aprendizagem de ambas as escritas baseia-se na conjugação múltipla de dois estímulos do reflexo condicionado (VEER; VALSINER, 2001, p. 77). Em outras…

materiais didáticos e pedagógicos com base em imagens, entre outros. Cegueira: o ensino do Sistema Braille; orientação e mobilidade no contexto escolar; o uso de tecnologias de informação e comunicação acessíveis; disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos acessíveis: áudio-livro, livro digital acessível, textos em formato digital e materiais táteis; a transcrição de material em tinta para o Braille, entre outros. Baixa visão: o ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos…

A ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA INCLUSÃO DIGITAL INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO Após muito tempo de rejeição e abandono, nos dois últimos séculos as pessoas com deficiência passaram a ser objeto de políticas especiais. Inicialmente internadas em instituições caritativas, somente alimentadas e abrigadas, as pessoas com deficiência passaram a receber nesses centros atendimento especializado em termos de saúde, reabilitação, educação e trabalho. A segregação institucional foi mantida

rodrigues de oliveira prática entrevista e relatório da inclusão na educação básica são miguél do guaporé-ro 2012 INTRODUÇÃO Como sempre a educação esta em constantes mudanças, surgindo assim formas diferenciadas de se trabalhar, favorecendo a inclusão dos alunos numa realidade escolar. Contribuir para a construção de laços entre professor e aluno facilitando o…

excluídos. Dentro deste contexto uma opção que vem crescendo de forma moderada junto à comunidade de deficientes visuais é o livro falado, ferramenta esta que tem como principal característica à portabilidade em comparação aos tradicionais livros em Braille. O livro falado, como uma ferramenta informacional, ainda é pouco divulgado, sendo mais conhecido em instituições como: LARAMARA, Dorina Nowill entre outras do mesmo segmento, nas quais é amplamente utilizado, explorando vários…

Deficiência Visual: como favorecer sua escolarização? Fernanda Norberto de Castro1 2 Resumo A Inclusão Escolar de crianças portadoras de deficiência visual é um processo que se apresenta de forma diferenciada daquela que é exigida em outros tipos de deficiências. A deficiência visual, especialmente em crianças, requer cuidados especiais e uma maior dedicação e atenção, principalmente no espaço educacional. A inclusão escolar/social de uma criança cega e/ou com baixa visão está amparada…

79 ACESSIBILIDADE PARA A INCLUSÃO NA ESCOLA: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS Solange Lucas Ribeiro* RESUMO — Na contemporaneidade, o conceito de acessibilidade transcende as questões físico-arquitetônicas, contemplando outras dimensões. Este estudo tem por objetivo refletir e analisar as condições de acessibilidade nos espaços das escolas regulares e as possíveis implicações para a inclusão dos estudantes com deficiência física, sensorial e mental. Ressalta, ainda, a relevância das Tecnologias da…