Importancia Da Formação Continuada

DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ON-LINE SOFFA, Marilice Mugnaini – PUCPR marilice.soffa@pucpr.br TORRES, Patrícia Lupion – PUCPR patorres@terra.com.br Área Temática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta um estudo realizado no ambiente virtual de aprendizagem Eureka da Pontifícia Universidade Católica do Paraná em um curso de formação continuada de professores na…

A Formaçao continuada é um processo fundamental que capacita professores no local de trabalho,oferecendo educação permanente, enriquecendo sua pratica.O Professor como agente principal de sua pratica pedagógica apresenta como geral abordar a relação entre formação e pratica do professor.Teve como intuito abordar a relação entre formação e pratica do professor que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico,desenvolve a reflexão e sua formação continuada considerado a complexidade do

UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Marco Antonio Rosa1 RESUMO Este estudo apresenta algumas justificativas e argumentos acerca da necessidade da formação continuada em serviço articulada num trabalho coletivo pautado na reflexão da prática docente. O objeto de pesquisa foram os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Roberto Kopaef Assumpção Professora - Marcia Denise Gressler Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Matemática Mad_0134 – Prática do Módulo I 27/11/2012 1 RESUMO A formação de professores para o ensino de primeiro e segundo grau tem apresentado uma queda acentuada na competência destes profissionais nas ultimas décadas. Esta queda de qualidade e notória tanto na conhecimento teórico destes profissionais como na plicação…

a trajetória importância do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores da educação básica em escolas públicas de Matriz de Camaragibe. 2.2. Específicos Investigar teoricamente a historicidade, legalidade e funções da coordenação pedagógica na atualidade; Compreender os paradigmas da formação continuada dos professores e a atuação dos coordenadores pedagógicos; Investigar em duas escolas públicas as ações do coordenador pedagógico na formação continuada dos…

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons (T) Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário (I) Continuing teacher formation: the process of incorporation of new information and communication technologies in the professor work (A) Márcia de Souza Hobold , Silvia Simão de Matos [a] [b] Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo…

DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE Maximiano Martins de Meireles1 Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e…

ITAPIRANGA-SC 06/12/2014 FORMAÇÃO CONTINUADA Solange de Fátima Cembrani Triches Prof. Neiva Maria Panozzo Weigsding Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVE Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0205/04) – Estágio III 06/12/2014 RESUMO Os professores possuem necessidade de continuar estudando e se aprimorando cada vez mais, é por este motivo que a formação continuada está sempre em pauta. O educador que está sempre em busca de uma formação contínua, bem como…

FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES Sandra Cristina Aniceto Francisca Nathalia G. Brandão Sá RESUMO: Por saber que é de grande relevância na carreira profissional do professor primar pela formação continuada, considerando de grande importância para a aprendizagem dos alunos dos anos iniciais, e professores que buscam constantemente conhecimentos e valorizam suas experiências no âmbito escolar. Este trabalho é apresentado através de uma pesquisa bibliográfica, buscando em…

POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES: DOS MARCOS LEGAIS À REALIDADE DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE VITÓRIA DA CONQUISTA-BA. Margareth Pinheiro Carvalho1 Resumo Este artigo tem como objeto de debate a questão da gestão da formação continuada de docentes nas redes públicas municipais nas últimas duas décadas (1998 a 2015). Para tanto, pauta-se em documentos oficiais que regulamentam a educação brasileira e na literatura sobre as políticas públicas de educação vigentes