Implicações Da Deficiencia Auditiva No Desenvolvimento In

Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em equipes Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 2: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Abertura/sensibilização Fundamentação teórica Atividade em equipe: dramatização Atividade em equipe – Estudo de caso Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 3: Deficiência Auditiva Abertura Leitura do texto “Bem-vindo à…

destacando a participação da família no processo de desenvolvimento e adaptação dessa criança. Acredita-se que das alterações provocadas pela síndrome de Down constitua o primeiro passo para a implantação de programas voltados para uma melhor atuação de profissionais e pais. Segundo autores como: Schwartzman (1999), Vygostky (1994), Capovilla et al (2007) entre outros, afirmam que a síndrome de Down é uma desordem genética que causa deficiência mental em graus variados. O presente…

Departamento de Atenção Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco G, 6º andar, sala 655 CEP: 70058-900 – Brasília – DF Tel.: (61) 3315-2497 Fax: (61) 3226-4340 E-mail: dab@saude.gov.br Home page: www.saude.gov.br/dab Impresso no Brasil / Printed in Brazil Ficha Catalográfica Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde na escola / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília…

problemática a ser investigada. Cabe ao professor incitar o aluno a tomar consciência de suas dúvidas temporárias e certezas provisórias. O professor é o consultor, articulador, mediador, orientador, especialista e facilitador do processo em desenvolvimento pelo aluno. Da mesma forma, o professor não terá inibições em reconhecer seus próprios conflitos, erros e limitações e em buscar sua depuração, numa atitude de parceria e humildade diante do conhecimento que caracteriza a postura…

Andréia dos Reis Graduada em Pedagogia SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A Constituição Federal de 1998 institui os direitos à educação no ensino regular, suas normas, direitos, regras e também deveres, visando à cidadania, a dignidade da pessoa humana, com uma sociedade justa e, sobretudo humanizada. Assim, a educação é direito de todos, independentemente da religião, raça, cultura

792 792 Valores Organizacionais e Concepções de Deficiência: A Percepção de Pessoas Incluídas Organizational Values And Disability Conceptions: The Point Of View Of Included People Valores Organizacionales Y Concepciones De Deficiencia: La Percepción De Las Personas Incluidas Maria Regina do Carmo Ávila-Vitor & Maria Nivalda de Carvalho-Freitas Artigo Universidade Federal de São João Del Rei PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2012, 32 (4), 792-807…

Nosso convívio com pessoas com deficiência nas escolas comuns é recente e gera ainda muito receio entre os que as compõem. O preconceito justifica nossas práticas de distanciamento dessas pessoas, devido às suas características pessoais (como também ocorre com outras minorias), que passam a ser alvo de nosso descrédito e têm reduzidas as oportunidades de se fazerem conhecer e as possibilidades de conviverem com seus colegas de turma, sem deficiência. Maria Teresa Égler Mantoan SUMÁRIO

de minha vida. A todos os professores do curso, que foram tão importantes na minha vida acadêmica e no desenvolvimento deste curso e principalmente meu orientador, Profº Ms. Igor Duarte de Almeida. 4 RESUMO Diante das dificuldades que encontramos no dia-a-dia, observamos que o ser humano é passivo de diversas limitações sendo elas deficiência físicas, mental ou as duas formas de deficiência juntas, outrora não conseguíamos muitas informações sobre as mesmas, o que dificultava tanto…

educação, a atenção e os cuidados na primeira infância são amplamente reconhecidos como fatores fundamentais do desenvolvimento e crescimento da criança, sendo assim, os sistemas de ensino é desafiado a organizar projetos pedagógicos que promovam a inclusão de todas as crianças. A presença e a atitude de uma família unida, amorosa e determinada fazem toda a diferença no desenvolvimento de um indivíduo. O aluno do AEE deve encontrar em casa boa vontade, incentivo e dedicação. O sucesso…

APRENDIZAGEM DE inclusão NUMA proposta lúdica de ensino, destacando as suas implicações dentro do processo de inclusão de crianças com necessidades especiais. Do mesmo modo, procurou- se investigar a história da educação inclusiva no Brasil e as leis que alicerçam a sua prática, o trabalho do professor como mediador da aprendizagem o seu envolvimento de ensino e a propor o brincar como um dos suportes para o desenvolvimento da criança. A visão de escola inclusiva, criada a partir da…