filosofia

como Forma de Pensamento _________________________________ 4 1.1 Retrato de uma infância _______________________________________ 5 1.2 Arte é Conhecimento Intuitivo do Mundo __________________________ 6 1.3 O Papel da imaginação na arte _________________________________ 7 1.4 Arte e criatividade ____________________________________________ 8 1.5 A Inspiração ________________________________________________ 9 1.6 Arte e Sentimento ___________________________________________ 10 1.7 Funções da arte ____________________________________________ 11 1.8 Função pragmática ou utilitária _________________________________ 12 1.9 Função Naturalista __________________________________________ 13 2.0 Função Formalista __________________________________________ 14 2.1 O Conhecimento pela Arte ____________________________________ 15 Conclusão ____________________________________________________ 16 Palavras Chaves _______________________________________________ 17 Vocabulário ___________________________________________________ 18 Bibliografia ___________________________________________________ 19 1.Arte como Forma de Pensamento _________________________________ 4 1.1 Retrato de uma infância _______________________________________ 5 1.2 Arte é Conhecimento Intuitivo do Mundo __________________________ 6 1.3 O Papel da imaginação na arte _________________________________ 7 1.4 Arte e criatividade ____________________________________________ 8 1.5 A Inspiração…

a identificação deste autor com o movimento iluminista. IMAGINAÇÃO De origem no latim imaginatióne, que significa imagem. A imaginação é a representação da realidade ou dos objetos e não a coisa em si. Platão desvalorizava a imaginação por considera-la o mais baixo grau do conhecimento, por ser algobaseado em devaneios da mente. Apesar desta depreciação, a imaginação enquanto produção de representações pressupõe uma atividade doespírito. É a capacidade de criar imagens mentais e…

momento de humor, de brincadeira, de divertimento... (FANNY ABRAMOVICH ) RESUMO Neste Trabalho de Conclusão de Curso, pretende-se fazer um estudo sobre a Literatura Infantil e a ludicidade, através de algumas teorias que defendem que ler histórias é suscitar o imaginário, é instigar a criatividade, é despertar a curiosidade infantil. Sabe-se que a literatura leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL A CRIATIVIDADE Suzano 2015 SANDRA FREIRE TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho Apresentado ao curso de Pedagogia à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média Semestral nas disciplinas de: Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental,…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS “O BRINCAR, O RESGATE DE BRINQUEDOS TRADICIONAIS DA INFÂNCIA E COMO USÁ-LO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA” COSTA RICA-MS 2010 CRISTIANE DINIZ GOMES O BRINCAR, O RESGATE DE BRINQUEDOS TRADICIONAIS DA INFÂNCIA, E COMO USÁ-LO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Atividade apresentada para fins de Avaliação do módulo: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, sob a orientação da Professora: Neidi Liziane Copetti da Silva, da Tutora Local: Jane Maria e Tutora a Distância: Elisangela…

HO DE 2008 PAPEL DO LÚDICO NA INFÂNCIA O PAPEL DO LÚDICO NA INFÂNCIA Flaviana Soares Alves Garcia Rejane L. do Nascimento Damasceno Ingridy Stephany Ribeiro RESUMO Queremos mostrar por meio deste estudo, a importância do lúdico para a criança, através do brincar a criança pode desenvolver sua coordenação motora, suas habilidades visuais e auditivas, seu raciocínio criativo e sua inteligência. Pelas observações feitas com crianças, podemos notar que o brincar pode funcionar…

alemã de Griesheim. ´ O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. O nome reflete um princípio que Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo: o de que a criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável. “Ele procurava na infância o…

CURSO DE PEDAGOGIA Arte, criatividade e recreação Cristiane Matos 5322988019 Maiara Matos 5570144424 Lucitelma Almeida Saionara Suely 5567138825 Sonia Maria 5567123562 Raquel Rodrigues 5532119008 Belo Horizonte MG 2014 Introdução Sabemos que a infância está ligada ao mundo de descobertas, faz parte dela a aventura, a imaginação e o faz de conta na fase da educação infantil e que eles aprenderão os princípios da arte, portanto cabe a nós como…

brinquedos adequados para cada fase da infância, mas sabe que é na imaginação do seu filho que eles ganham força e se tornam mágicos. As infinitas possibilidades de combinação das peças encorajam as crianças a usarem a sua imaginação e a explorarem seu próprio universo criativo. Milhares de peças podem ser facilmente combinadas de inúmeras maneiras e também rapidamente desmontadas. Quanto mais peças LEGO você tiver, mais fértil sua criatividade pode se tornar e você pode encontrá-las…

contando histórias. Ana Angélica Albano Moreira,Oespaço do desenho: a educação do educador. São Paulo: Loyola, 1984.p.15. 8 RESUMO O seguinte trabalho surgiu da necessidade de entender melhor como o desenho participa do processo de desenvolvimento da imaginação e da criatividade da criança durante a fase pré-escolar. Tratando primeiramente de seu processo de desenvolvimento cognitivo buscamos entender como a imaginação funciona na mente humana e como ele é influenciada por diversos…