Imagens E Pensares Sobre A Filosofia

história do conhecimento ou filosofia? – reside em sua capacidade de colocar em xeque o “homem” em um momento no qual este, aparentemente, reinava absoluto. Entendido enquanto uma “imagem do pensamento” – como bem o disse Gilles Deleuze (1966) – capaz de articular todo o saber moderno, o homem é denunciado por Foucault como “uma invenção recente, uma figura que não tem dois séculos, uma simples dobra de nosso saber” (PC, xxi) em um contexto no qual esta mesma imagem dominava todo o…

INTRODUÇÃOA passagem da consciência mítica e religiosa para a consciência racional e filosófica não foi feita de um salto. Esses dois tipos de consciência coexistiram na sociedade grega.De acordo com os conhecimentos históricos, a fase inaugural da filosofia grega, onde Parmênides está inserido, é conhecida como período pré-socrático. Esse período abrange o conjunto das reflexões filosóficas desenvolvidas desde Tales de Mileto (623-546 a.C.) até Sócrates (468-399 a.C.).Os antigos…

o mundo e a nós mesmo de diversas perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia. Essas abordagens compreensivas da realidade não se excluem necessariamente, mas coexistem no nosso cotidiano: ao recorrer á filosofia para analisar os fundamentos de sua ciência; uma pessoa religiosa aproxima-se de Deus pela fé, mas também busca na filosofia a justificação racional da existência de Deus; o mesmo acontece com o artista, cuja percepção sensível do…

Curso: Licenciatura em História Plena Disciplina : Filosofia da Educação Aluna: Cinara Dias de Abreu Passarinho Matrícula: 20142010930281 Professora : Maria Eliane FRIEDRICH NIETZSCHE “ É preciso ter também pensamentos e não somente pontos de vista! “ ( Friedrich Nietzsche) Nietzsche afirma que temos que ter pensamentos “horizontes “ afirmativos , acima de tudo . Afirma que não devemos apenas só pensar e sim tem um parâmetro de vista…

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA O discurso sobre a motricidade humana ainda oferece ampla possibilidade de debate, pois, embora tenha gerado no campo da Educação Física um conjunto de significados das práticas corporais na cultura contemporânea, esse discurso parece ter dado maior ênfase às questões sobre o corpo e movimento humano inseridas no conceito amplo de Educação Física. Entendemos que as práticas corporais somam um conjunto de atividades que ultrapassam os limites…

cinco vista, audio, paladar, olfato e tato. Eles so considerados por muitos Filsofos e cientistas como uma espcie de antena do sujeito do conhecimento, pois atravs deles que as informaes acerca do mundo chegam at ns, captando-as, codificando-as como imagens sensveis e disponibilizando-as para o trabalho da alma ou do sujeito. Um problema importante a ser enfrentado pelo estudioso do conhecimento, ao tratar dos sentidos, decidir se eles desempenham uma funo meramente receptora e passiva…

trabalho apresentado na aula de Filosofia Moderna I. Neste trabalho foi analisado a Quinta meditação “Da essência das coisas e, de novo, de Deus: Que existe.” Durante a apresentação deste trabalho surgiram alguns problemas acerca da necessidade da existência de Deus para responder à existência do mundo, sendo que tudo existe porque Deus existe. Tendo uma ideia diferente da de Descarte tentarei inicialmente apresentar a sua teoria contrastando com algumas filosofias antigas a sua…

Filosofia, para que? Filosofia, para quê? A principio não conseguimos atribuir nenhuma utilidade para a filosofia, mas logo percebemos que ela serve para nós ajudar a desenvolver um senso critico, ajuda a questionar e refletir sobre o mundo em que vivemos. A partir dos questionamentos que ela nos permite fazer conseguimos formar nossa própria opinião ou juízo critico sobre o mundo. A filosofia vem perdendo espaço para a ciência? Muitos cientistas, principalmente, no século XX,…

especial de pensar, o que lhe possibilita não apenas conviver com a realidade, como também conhecê-la. O conhecimento humano tem dois elementos básicos: um sujeito e um objeto. O sujeito é o homem, o ser racional que quer conhecer. O objeto é a realidade com que coexistimos. O homem só se torna objeto do conhecimento perante um sujeito que queira conhecê-la. O próprio homem pode ser objeto do conhecimento humano. O sujeito capta as características e propriedades do objeto, formando dele…

FILOSOFIA E ARTE: PARCEIRAS NO PROCESSO DE COGNIÇÃO Zunara da Silva “A imaginação é um processo experimental, quer façamos a experiência com conceitos lógicos quer com a matéria fantasiosa da Arte.” Bronowski, 1983. RESUMO Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre a necessidade de aproximar os professores e alunos do que é importante para o viver humano. Com a dupla função de transformar as aulas de filosofia do Curso Normal Médio do Colégio Estadual Osmário Batista em…