Imagens E Letras Emilia Ferreiro

tudo isso cria uma pressão muito grande tanto nos professores, como nos alunos e suas famílias. Não parece que esse seja o melhor caminho, quando se leva em conta os resultados negativos constatados nessas mesmas avaliações. Nas palavras de Emília Ferreiro: “Assim como os objetivos da alfabetização do início da escola primária necessitam redefinir-se, também necessitam redefinir-se os objetivos da pré-escola com respeito à alfabetização. Não se trata, nesse nível, nem de adotar as…

desenvolvimento da criança. A evolução do grafismo depende da evolução perceptiva e da compreensão da atividade simbólica. Conforme esta etapa é alcançada a criança torna-se capaz de representar, através de signos convencionais, figuras geométricas e letras, e também de evoluir no domínio gráfico, cujo ápice é a escrita. O progresso do grafismo só é possível com o desenvolvimento das coordenações motoras; o controle distal torna-se a proximal e os movimentos da mão e dos de…

escrever. Piaget (1977) preocupou-se em explicar a maneira como a criança interage com o mundo e com as pessoas para chegar ao conhecimento. Para chegar a suas conclusões, Piaget formulou uma teoria geral dos processos de aquisição do conhecimento. Ferreiro (1986) desenvolveu teorias sobre as hipóteses de pensamento que as crianças podem apresentar acerca da leitura e da escrita, e neste sentido não é proposto pela autora, um novo método, mas sim um novo olhar sobre como a criança…

base teórica foi realizada, a partir de autores como Frank (2003) que aponta que a criança disléxica precisa ser compreendida, Condemarin e Blomquist (1989) que analisam conceitos e características de dislexia, e a alfabetização por Soares (2003) e Ferreiro e Teberosky (1999), além de metodologias de ensino segundo Visvanathan (2008), e práticas docentes segundo Freire(1997) e Parâmetros Curriculares Nacionais (1997). Conclui-se que uma criança disléxica deve ser vista a partir de uma…

propriedade – racionalização de denominadores; Equação de 2º grau: resolução das equações completas, incompletas, problemas do 2º grau; Equação de 1º grau: resolução – problemas de 1º grau; Equações fracionárias; Relação e Função: domínio, contradomínio e imagem; Função do 1º grau – função constante; Razão e Proporção; Grandezas Proporcionais; Regra de três simples e composta; Porcentagem; Juros Simples e Composto; Conjunto de números reais; Fatoração de expressão…

perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto no aprendizado. Desde o método fônico, adotado na maioria dos países do mundo, que faz associação entre as letras e sons, passando pelo método da linguagem total, que não utiliza cartilhas, e o alfabético, que trabalha com o soletramento, todos contribuem, de uma forma ou de outra, para o processo de alfabetização. Qual é o melhor método? …

menores que podem ser tetras, fonemas ou sílabas para depois formar um todo. De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o método sintético implica na correspondência entre o oral e o escrito, entre o som e a grafia. Outro ponto chave para esse método é estabelecer a correspondência a partir dos elementos mínimos, num processo que consiste em ir das partes ao todo. Os elementos mínimos da escrita são as letras. (1999, p. 21). Entre os métodos sintéticos, são os seguintes: Método…

propostos ou se está sendo falho e ineficiente. Não só como professor, mas como ser humano é preciso reconhecer a necessidade do planejamento para obtenção de êxito nas diversas ações cotidianas. Atividade 2 Ler a letra da musica de Chico Buarque de Holanda, Cotidiano. Se der, ouça-a. COTIDIANO Toda dia ela faz tudo sempre igual Me sacode às seis horas da manhã Me sorri um sorriso pontual E me beija com a boca de hortelã Toda dia ela diz…

...............................................23 | |Figura 4. Complete com as letras .........................................................................24 | |Figura 5. Complete com as consoantes ...............................................................25 | |Figura 6.Complete com as letras que faltam .......................................................25 …

No decorrer do estudo, realizam-se discussões acerca da leitura no processo de alfabetização, como um ato importante para as crianças. Em tais discussões, trazem-se estudos de autores como Pérez & Garcia (2001), Silva (1998), Leal e Melo (2006), Ferreiro (2009), Lerner (2002), Barbosa (2008), dentre outros. Em seguida, à luz das teorias enfatizadas, é realizada a análise de um questionário aplicado a duas professoras do 1º ano do 1º ciclo (alfabetização) da Prefeitura de Recife, cujo…