Ilusao Da Cientificidade Do Direito

administrativas têm tornado esse projeto praticamente inexeqüível. Não foi possível identificar uma representação de pesquisa elaborada pelos professores. Suas falas são slogans que parecem expressar mais a luta por inserção no campo e a afirmação da cientificidade da Pedagogia. A análise das falas das/os alunas/os permitiu a construção de seis núcleos de sentido: busca, conhecimento, análise, método, prática e aprendizado. Todos esses elementos estão relacionados tanto com a…

de compreender a realidade. Só para antecipar a discussão, vejamos alguns exemplos de diferentes tipos de mitos modernos. Quando alguém diz que o socialismo é um mito, pode estar dizendo que se trata de algo inatingível, de uma mentira, de uma ilusão que não leva a lugar nenhum. Mas, opondo-se ao sentido negativo de mito, outros verão positivamente o mito do socialismo como utopia,o lugar do "ainda-não", cuja força mobiliza as pessoas a construírem o que um dia poderá…

alcançáveis, aplicáveis. Peças que aspirem a representar o presente requerem a mesma historização. O realismo repugnava Brecht não só porque dissimulava as suas convenções mas também porque é hegemónico: ao copiar os detalhes supérfluos do mundo, oferece a ilusão de uma experiência vivida, ainda que destaque só uma versão dessa experiência.4 É talvez por isso que as dramaturgas mais inovadoras recusam a narrativa imaculada de egos em conflito no realismo clássico. Tomemos em consideração…

obedecer. Ao propor essa definição, Kojève (op.cit.) identifica com clareza o parentesco entre o fenômeno da autoridade e o do direito. Entretanto, estabelece uma diferença entre estes dois fenômenos, evitando, assim, que um conceito seja tomado pelo outro, o que 16 comprometeria o entendimento sobre o que é restrito ao campo da autoridade. A princípio, tanto o direito quanto a autoridade não admitem a oposição. Eis o ponto comum que aproxima esses fenômenos. A diferença está, no…

aparência sempre foi um dos problemas centrais da filosofia. Foi colocada pela primeira vez por Parménides, no século VI a.C.. Entende-se vulgarmente por realidade tudo aquilo que existe ou é, por oposição aquilo que designamos por nada, aparência, ilusão, desejo, projeto. 2. Concepções sobre a Realidade A questão - o que é a realidade? -, tem originado nas várias correntes filosóficas respostam muito diversas. Cada uma traduz de uma forma explicita ou implícita uma dada concepção…

CURSO : SERVIÇO SOCIAL / 3º ANO PROFESSORA: NARAIANA LIVRO: SERVIÇO SOCIAL: DIREITOS SOCIAIS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS UNIDADE I - O SIGNIFICADO SÓCIO-HISTÓRICO DAS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA APRESENTAÇÃO Os textos apresentados nessa coletânea constituem o material pedagógico do Curso de Especialização lato sensu em Serviço Social: Direitos Sociais e Compe­tências Profissionais, realizado pelo Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) e Associação Brasileira de Ensino

a enfrentar as conseqüências do aquecimento global, que vai penalizar os países pobres e desencadear forte retrocesso do desenvolvimento em escala planetária. Relatório PNUD O Direito Ambiental no Brasil é o direito da prudência e da vigilância, no que se refere à degradação da qualidade ambiental, e não o direito da tolerância com as condutas e atividades lesivas ao meio ambiente. Por Marcilene Ferreira Além de inaceitável frente à situação de fome de 850 milhões de pessoas, o…

Colabore: envie seu trabalho para: palmiro@aguianet.com.br UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE DIREITO PESQUISA JURÍDICA PROF.: ALEXANDRE BERNARDINO COSTA A PERPLEXIDADE DO ACADÊMICO DE DIREITO DIANTE A DOGMÁTICA E PARADIGMAS JURÍDICOS FACE À GLOBALIZAÇÃO MONOGRAFIA APRESENTADA COMO EXIGÊNCIA CURRICULAR PARA A OBTENÇÃO DE GRAU NA CADEIRA DE PESQUISA JURÍDICA ALUNA: JESSEMINE CARVALHO DUARTE MATRÍCULA: 98/30.782

“crítico-reprodutivistas”. AS TEORIAS NÃO-CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL A constituição dos chamados "sistemas nacionais de ensino" data de inícios do século passado. Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. O direito de todos à educação decorria do tipo de sociedade correspondente aos interesses da nova classe que se consolidara no poder: a burguesia. Tratava-se, pois, de construir uma sociedade democrática, de…

catalográfica reúne informações importantes para a catalogação da publicação, facilitando inclusive a sua indexação em bases de dados. Exemplo: |BRAGA, Tamires Freitas | |O direito ao lazer pela Constituição Brasileira /Tamires Freitas Braga. Goiânia, 2011. 145 p. | | | |Monografia apresentada ao…