Iluminismo Educação E Seus Desdobramentos Em Kant

uma incrível complexidade de fatores, entre os quais está um que é particularmente importante para avaliarmos o significado do que atribuímos a Pedro. Este fator é avontade. Ainda que esta vontade esteja mesclada com mil outros fatores, tais como a educação e a influência do meio, os interesses de Pedro e o contexto das suas ações, há sempre um nível em que a atribuição do predicado moral supõe que o sujeito quis possuí-lo, decidiu algo a respeito de si, optou por uma determinada maneira…

Campinas, Centro de Ciências da Vida, Programa de PósGraduação em Psicologia, Campinas, 2010. O presente trabalho empreende uma análise histórico-sistemática de alguns projetos de psicologia com a finalidade de problematizar a relação entre os desdobramentos internos da psicologia com os acontecimentos histórico-sociais e debates filosóficos mais gerais. Argumenta-se que a psicologia enquanto complexo social específico nasceu quando a busca de compreensão da autoatividade humana pela…

REGINALDO VON ZUBEN EDUCAÇÃO E ÉTICA PLANETÁRIA NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO Londrina - PR 2010 REGINALDO VON ZUBEN EDUCAÇÃO E ÉTICA PLANETÁRIA NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação, em Educação, da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre. Orientador: Prof. Dr. Lourenço Zancanaro Londrina 2010 Catalogação elaborada pela Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade…

para os graves problemas enfrentados por todas as classes sociais durante o processo de formação do Estados modernos. Para a nobreza, era importante um poder que pudesse garantir segurança. Justamente por isso, John Locke, um dos precursores do Iluminismo, viria afirmar séculos depois que o Estado surgiu para garantir a vida e a propriedade privada. O clero, além de possuir as mesmas preocupações da nobreza, também encontrara no Estado uma forma de manter sua hegemonia política e…

e jurídico as inovações foram concretizadas por Christian Barão von Wolff (1679-1754), cuja filosofia derivada de Leibniz influenciaria depois Lomonossov (que traduziu suas obras para o russo) e por Christian Thomasius (1655-1728), precursor do Iluminismo, no campo da química, ainda atrelada à medicina, há a atuação de Friedrich Hoffmann (1660-1742) e de Georg Ernst Stahl (1660-1734). O iatrofísico11 Hoffmann organizou o curso de medicina da nova universidade, reservou para si as…

ENSINO SUPERIOR: ASPECTOS INSTITUINTES Programa de estudos pós-graduados em educação: Psicologia da educação PUC/SP São Paulo - 2006 CARLO RALPH DE MUSIS AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO SUPERIOR: ASPECTOS INSTITUINTES Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para a obtenção do título de Doutor em Educação: Psicologia da Educação sob a orientação da Professora Doutora Bernardete Angelina Gatti. …

razão moderna. Essa é uma crítica que necessariamente deveria partir do pensamento de Immanuel Kant. O propósito de Kant era conduzir a sociedade e o homem moderno a uma consciência clara de si mesmo. Em Kant encontramos o propósito de fazer com que a humanidade atinja sua maioridade através do uso da razão. Com o uso da razão a humanidade chegaria à idade adulta e à efetivação de sua emancipação. Em Kant todas as dimensões da vida do homem foram reduzidas ao princípio da subjetividade,…

indiscutível, assim como ter sido ele o autor da primeira parte dos dois poemas, tudo o mais é obscuro em relação ao que pode ter sido o autor de uma das maiores obras literárias de todos os tempos. Considerado como uma das maiores influências da educação e da cultura gregas, permitiu a sobrevivência do estilo entre os romanos, por ter inspirado a Eneida do poeta romano Virgílio, fazendo-o repercutir durante séculos na cultura bizantina e até mesmo no período da Renascença na Itália.…

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO -CONFLUÊNCIAS Amarildo Luiz Trevisan Noeli Dutra Rossatto (Orgs.) FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CONFLUÊNCIAS __________________________________________________________ Filosofia e educação - confluências. Amarildo Luiz Trevisan; Noeli Dutra Rossatto (Orgs.). Santa Maria, RS: Ed. FACOS/UFSM, 2004. p. 542. ISBN 85 – 98031 – 11 - 9: 2. 3. 4. __________________________________________________________ Ficha catalográfica elaborada por Biblioteca Central da UFSM 2

Revolução Francesa ..................... 09 ............................. 14 ............................... 24 ................................... 54 ..................................................... 67 2. O Antigo Regime Francês 3. Iluminismo e Revolução 4. Cultura e Revolução Conclusão Sugestões de Leitura ....................................... 69 O Leitor no Contexto ....................................... 71 A AUTORA NO CONTEXTO[07] Berenice Cavalcante é…